Урок конструирования, Математика, 2-й класс

Тема. Закрепление пройденного материала по теме “Сложение и вычитание в пределах 100”

Цели

• Формирование вычислительных навыков счёта, умения решать задачи.
• Развитие внимания, логического мышления, пространственного воображения.
• Воспитание чувства товарищества, доброты, отзывчивости, сопереживания.
• Охрана безопасности жизни при пожаре.

Занятие в старшей группе

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций деревьев, д/и “Узнай по описанию”, д/и “С чьей ветки детки”.

Ход занятия:

• Ребята мы с вами живем на земле ханты и манси в Ханты-Мансийском округе. А в каком городе мы с вами живем? (Сургут) а какая речка протекает около Сургута? (Обь) А что находится вокруг Сургута? (леса, болота) Правильно, а какие деревья растут в нашем лесу? (Дети называют деревья, какие они знают, опираясь на картинки)
• Хотите послушать сказку про деревья?

Тема урока:

Украшение для мучных изделий

Цели:

• познакомить учащихся с инструментами, приспособлениями и продуктами, используемыми при изготовлении украшений для мучных изделий.
• формировать навыки соблюдения санитарно – технических правил при работе с пищевыми продуктами.

Уровень индивидуальной познавательной деятельности или познавательная компетентность лежит в основе самодостаточной, инициативной жизнедеятельности личности. На уроках биологии, химии, экологии и др. студенты должны изучить не только основы этих дисциплин, но и овладеть механизмом приобретения, организации и применения знаний.
В основе познавательной компетентности лежат общеучебные умения, которые можно сгруппировать по следующим основаниям: учебно-управленческие, учебно-информационные, учебно-логические. Предмет химии является наиболее подходящим для развития учебно-логических умений студентов. Под учебно-логическими умениями понимают общеучебные умения, обеспечивающие чёткую структуру содержания процесса постановки и решения учебных задач. Логические умения – важнейший компонент мыслительной деятельности. В процессе предлагаемого занятия идёт выполнение логических операций по анализу, синтезу, сравнению, обобщению, классификации, определению понятий, доказательству.

Тема:  Повторение и обобщение знаний по теме «Кислородсодержащие органические соединения».

Цель:   Посредством логических операций по анализу, синтезу, сравнению, обобщению, классификации органических веществ по предложен­ным молекулярным и структурным формулам закрепить и обобщить знания по теме «Кислородсодержащие органические соединения».

КВН на тему "Противопожарная безопасность"

Разработка имеет целью оказание помощи в подборе материала для заместителя директора по ВР и классным руководителям, при создании сценария КВН на тему "Противопожарная безопасность".

I. Конкурс «Приветствие»

Реквизит: 3 плаката с надписью «НА SOS», пожарный рукав, 2 стула, 2 парика, 2 юбки, 3 платка, для жюри – подарки.

Звучит музыкальный проигрыш Руслана «Дикие танцы», затем пожарная сирена.
На сцена сидит вся команда, кроме одного человека. Все заняты какими-то своими делами. Тут вбегает тот самый недостающий человек (капитан) и кричит: «Общая тревога!». Все медленно поворачивают на него головы. Никто не двигается с места.

Капитан. Да…набрали в этом году группу быстрого реагирования, ничего не скажешь… (ласково, но очень внятно произнося слова): ребятушки, а что мы сидим, а?

Команда молчит.

Капитан (командным тоном): Чё расселись, говорю? У нас не школа горит, у нас КВН начинается!

Все: А КВН, ну, что ж ты сразу не сказал…

Звучит песня на мотив «Буратино».

Денёк сегодня хоть куда,
И все невзгоды – ерунда.
И смех и шутки уже ждут,
Весёлый праздник будет тут,
Соперникам утрём мы носы,
Скажите кто мы?
Мы – НаSOS

Звук взрыва. Все падают. Под музыку из кинофильма «17 мгновений весны» «Не думай о секундах свысока» на сцене появляется пожарный в каске и со шлангом. Он ползет. Замирает он, напротив столика жюри, направив шланг им в лицо и кричит.

Капитан. Включай!

Звучит отрывок из композиции Enya "We Wish You a Merry Christmas"

We wish you a merry Christmas
We wish you a merry Christmas
We wish you a merry Christmas
And a happy new year.

Звучит мелодия из песни А. Пугачевой "Свеча горела"

Ведущий.

С одной из снежинок, что падают с неба,
Случилась история-быль или небыль.
Стоял желтый дом, окруженный домами.
Школа 297 для нас она с вами.
В канун Рождества каждый скажет из нас,
Что школа моя - всегда высший класс.
Здесь учат детей, говорят, от души.
Здесь счастливы взрослые и малыши.

Выходит Снегурочка, поет песню группы "Сливки" - "С Новым Годом !" - ("Last Christmas")

Сценарий праздника, посвященного Дню учителя

Звучит музыка из “Пиратов Карибского моря”(Пираты и медальон)

Под неё выходит Джек- воробей. Джек забирается на стоящий на якоре корабль(сцену).

Джек.

Сегодня я снова пьян и богат,
А завтра на рее висеть
Не вечна удача, ты знаешь пират
Не вечно как птице лететь

Понятие “мониторинг” пришло в педагогику из социологии. Образовательный мониторинг – это система организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации.

Система мониторинга, сложившаяся в нашей школе, дает информацию не только об эффективности образовательного процесса, но и о творческом потенциале личности. Система отслеживания личностного развития ограничена отдельными параметрами и соблюдает определенные правила и условия работы школы.

В основу определения уровня личностного развития положены следующие критерии: способность ученика к самовыражению через понимание собственной индивидуальности и уникальности; степень ответственности за самого себя, свои поступки, адекватное реагирование на окружающий мир, самостоятельность в принятии решений, умение объяснять и доказывать свой выбор, умение прогнозировать возможные варианты развития поступков, степень зависимости в принятии решений и поступков от взрослых. Ребенок прослеживается в сравнении с самим собой.

В течение учебного года создается определенная база данных. Данные сообщаются по блокам и классифицируются в определенной системе. Создание такой базы является необходимым условием для анализа учебного года. Такой анализ служит нам основанием для прогнозирования дальнейшего развития школы, для постановки новых ближних и дальних целей.