• прививать интерес и любовь к изучению английского языка,
• обобщить и закрепить изученный материал,
• расширять кругозор,
• развивать память и внимание,
• воспитывать чувства товарищества, коллективизма, взаимопомощи, ответственности.

Сегодня мы приехали к вам, чтобы рассказать о своем училище, показать, чем занимаются в свободное от учебы время наши курсанты, показать, какую продукцию мы выпускаем, и представить те профессии, по которым у нас происходит обучение. Расскажу немного об училище.

Профессиональное училище № 40 (водного транспорта) основано весной 1932 года по приказу Наркомвода как школа речного ученичества. В те далекие годы такие учебные заведения были для ребят настоящей путевкой в жизнь. Ведь их полуголодных, неодетых, необутых обучали профессии, кормили, одевали и обували, а работы было хоть отбавляй. Выпускали продукцию очень необходимую для восстановления экономики молодой советской Республики, а затем в военные годы для обороны и в после военные годы – опять для восстановления хозяйства. Судоплотники за зиму могли построить баржу из дерева, слесари изготавливали инструмент, станки для обработки инструмента. Словом парни были заняты серьезным мужским делом. И на протяжении всех 70 лет свое существования училище не меняло профиля в подготовке специалистов. Менялись профессии, но все они предназначались для предприятий водного транспорта. Название училища менялось 8 раз. Сейчас это Профессиональное училище № 40 (водного транспорта). То есть само название училища подчеркивает профиль профессий, по которым ведется подготовка.

Обо всем этом говорится в десятках учебников, руководств и пособий, хороших и не очень хороших. И все эти издания объединяет одно: сухость и недостаточная дидактичность.

Как же обо всем этом рассказать слушателям? Как увлечь их, побудить прочувствовать все многообразие современной экологии? И в то же время не спугнуть начинающих слушателей.

Для этого предлагается использовать информацию, заключенную в почтовых марках. А многие ли преподаватели приносят в аудиторию марки и открытки? В России — пока единицы.

В мире миллионы любителей увлечены филателией — коллекционированием и изучением знаков почтовой оплаты и иных почтовых документов (конвертов, открыток, штемпельных оттисков и других), отображающих все области знаний и деятельности человека. Филателия, зародившаяся в середине XIX в., особенно популярна среди школьников и молодежи; ею занимаются и более зрелые специалисты, объединенные в многочисленные клубы по интересам и направлениям

Одним из этапов конкурса является конкурс “Эрудит”. Это один из самых сложных, но и наиболее интересных конкурсов, ведь именно он позволяет показать всю широту знаний, которыми обладают студенты – участники конкурса.

Цель конкурса: Выявить уровень общей эрудиции студентов, степень сформированности профессионально значимых качеств, таких как быстрота реакции, находчивость, коммуникативность.

Конкурс проводится в форме игры на сцене при наличии зрителей. Тем самым достигается зрелищность конкурса, пассивное участие зрителей в нем, что, несомненно, расширяет их кругозор.

Способность ребенка удивляться миру, его эмоциональная чуткость дают нам, родителям и воспитателям, возможность развить в нем эти качества, связать их с творческой практикой самого ребенка и с восприятием художественных произведений.

Если эта способность ребенка будет своевременно замечена, осознана и утверждена в его собственных творческих поисках, то она уже никогда не покинет человека и будет обогащаться и развиваться с возрастом.

• повышение социально - правовой компетентности старшеклассников посредством обучения практическим навыкам реализации и защиты своих прав.

Ожидаемый результат в субъекте:

• осознание социальной ценности права как средства защиты личности и общества;
• усвоение совокупности конкретных правил поведения в семье, в школе, на улице, в учреждениях культуры, местах отдыха, ориентированных на уважение к правам и свободам других граждан;
• приобретение практического опыта применения прав человека, самостоятельного решения конкретных жизненных ситуаций, связанных с нарушением прав подростка.

Французский социолог и мыслитель Ф. Сен-Марк писал: “Вырождение природы вызывает равнозначное вырождение человека. Оно калечит его физически и духовно, угрожает не только его счастью, но и его личности, равновесию и разуму”.

Деградирующий человек безжалостен по отношению к природе, обращается с нею точно безумец. Острее всего отрыв от природы испытывают на себе дети. С природой, с нашими меньшими братьями они знакомятся по книгам, картинам, кино. И это все пагубно сказывается на их уровне знаний о законах природы, о жизни, о нравственности, об ответственности перед миром, в котором мы живем.

Из своего большого педагогического опыта могу сказать, что несколько дней, проведенных на природе, дают детям в сфере общения больше, чем год, проведенный в стенах школы.

Педагогический коллектив нашей школы хорошо понимает эти проблемы, поэтому большое внимание уделяет физическому и нравственному воспитанию детей. И делает это через туризм и краеведение.

Школа ежегодно является призером районных, городских и областных конкурсов на лучшую туристко-краеведческую работу. Среди многообразия дел данного направления наибольшей популярностью пользуется общешкольный туристический слет.

К сожалению, среди нашего населения еще встречается множество людей, которые не разделяют понятия «психиатр» и «психолог»: для многих это одно и то же. На самом деле, психолог не ставит диагноз: это компетенция врача! Психолог сопровождает развитие ребенка, заботится о его душе, руководствуясь при этом главным правилом: «Не навреди!».

Не доверяя психологическим службам, родители часто бывают в замешательстве. Они задают себе вопросы: « Как правильно воспитывать своего ребенка? Как поговорить с ним о той или иной проблеме на доступном для него языке? Как сделать, чтобы разговор этот стал эффективным? Как быть, если ребенок агрессивен, тревожен, замкнут, чрезмерно обидчив?