Форма проведения: Соревнование.

Цели и задачи:

• воспитание патриотизма,
• укрепление здоровья,
• воспитание правильного отношения к здоровому образу жизни,
• содействие укреплению взаимоотношений в семье.

Оборудование: гимнастические скамейки, баскетбольные мячи, ракетки для бадминтона, воздушные шары, скакалки, теннисные ракетки и шарики, гимнастические палки.

Место проведения классного часа необходимо накануне празднично украсить цветами, воздушными шарами, стенгазетами. Перед началом мероприятия звучат военно-патриотические песни. Всё это создаёт атмосферу праздника и торжественности.
При составлении сценария использовались стихи С. Викулова, Ю.Друниной, А. Сафронова и др. поэтов; записи песен военных лет, музыкальные композиции и песни современных авторов ( в частности гр. ЛЮБЭ, сборника солдатских песен "Чечня в огне", О. Газманова, М. Ножкина и др.)
В ходе мероприятия используется видеообеспечение, мультимедийное и музыкальное оформление.
После торжественной части можно провести музыкальную викторину на знание песен, посвящённых Великой Отечественной войне, а мероприятие закончить пением всеми участниками наиболее популярных произведений.

Развивающемуся гражданскому обществу России нужны по настоящему образованные, нравственные люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу своей Родины. Этот образ молодого человека нашел отражение в таких документах, как “Концепция модернизации российского образования на предстоящее десятилетие” и “Государственная программа патриотического воспитания гражданина России”.

К сожалению, чаще всего мы сталкиваемся с другой картиной. Многие современные молодые люди не видят образ своего будущего, не готовы к решению жизненных проблем, у них нет социального опыта. Такие молодые люди часто становятся пассивными, слабовольными, легко попадают под плохое влияние.

С другой стороны молодое поколение уже начинает осознавать, что в жизни за успех надо бороться. Но, так как, молодежь не ориентирована на истинные нравственные ценности, то на пути к достижению успеха молодые люди часто становятся прагматичными, иногда до цинизма, жестокими. И в связи с этим нравственное воспитание является одной из главных задач.

Настоящая деятельность также требует от подрастающего поколения знаний, умений и навыков по решению насущных реальных жизненных задач экономического, экологического и социального характера.

(Звучит песня на мотив песни “Коммунальная квартира” группы “Дюна”)

Математика – наука,
Хороша и всем нужна,
Без нее прожить нам трудно,
Без нее нам жизнь сложна.
Но порой достанет так вот,
Что не знаешь, как и быть,
Математику насильно
Я пытаюсь зазубрить.

Но зубрежка вся напрасна –
Не доходит до меня.
Это вовсе не игрушка,
Ничего, не сдамся я.
Математика сурова,
Ее просто так не взять,
Попытаемся мы снова
Получить оценку “пять”.

Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знания на деле.

Аристотель

Цели:

• обобщение знаний, приобретённых в течение пяти лет изучения физики;
• продолжение развития мыслительной деятельности учащихся;
• создание эмоциональных условий для самоутверждения личности;
• укрепление веры в свои знания и силы.

1. Игра “Математический базар” служит формой закрепления сведений и навыков, приобретенных на уроках. Она проводится в форме соревнования между командами на правильность и быстроту решения задач по определенным или различным темам. Выигрывает та команда, которая в течение одного часа “купит” больше “товара”. Товаром здесь являются задачи. “Купить” больше товара - решить больше задач.
2. В игре одновременно могут участвовать от 3 до 5 команд по 5 человек в каждой. В большой классной комнате оформляют палатки “математического базара”.
3. Чтобы игра была интересной для ребят, надо позаботиться об оформлении палаток и “товара” - карточек-заданий.

Цель игры

Развитие внимания, сообразительности, быстроты мышления, целеустремленности, чувства коллективизма и взаимопомощи.

Классный час
Жизнь и судьба человека в известной мере зависят от судьбы Отечества, которое накладывает определенный отпечаток на формирование гражданских черт. Очень серьезный и нужный разговор о том, что значит быть гражданином, что такое Родина. Основными целями классного часа являются определение отношения каждого ученика к позиции быть гражданином и показ многогранности идеи патриотизма и любви к Родине.

Цель: определить отношение каждого ученика к позиции “быть гражданином”; Затронуть сокровенные чувства в сердцах ребят, высветлить в их душевном мире искреннее гуманное отношение к святым понятиям “Родина”, “Отечество”.

Оформление доски (плакаты):

• А что такое гражданин?
  Отечества достойный сын.
  Н. А. Некрасов.
• Гражданин - это человек, мысли и поступки которого направлены на благо Отечества, на благо своего народа.
• Каждому человеку в жизни предстоит выбор. Или он становится “винтиком”, обладающим своим “отверстием”. Или он - Гражданин, влияющий на свою судьбу и судьбу Отечества разумными и полезными действиями.
• Государственная символика РФ:
  1. Текст Гимна России.
  2. Герб.
  3. Флаг.

• развить интерес к предмету через игру,
• систематизировать и углубить знания по физике.

Организация и проведение.

Физический хоккей проводят между параллельными классами в зимнее время года, в разгар хоккейного сезона. О проведении соревнования сообщается заранее. Количество “хоккеистов” от каждой команды по 6 человек (1 вратарь, 2 защитника и 3 нападающих). В процессе подготовки к матчу игроки придумывают название своих команд, эмблемы и флаги. У каждого игрока на груди свой номер. Перед матчем необходимо украсить зал, сделать табло, таблички для судейской коллегии, скамейки штрафников, вратарей, защитников. Судейская коллегия состоит из главного судьи, хоккейного эксперта (учителя физики), судьи чистого времени, судьи штрафного времени, судей.

Игра начинается после свистка судьи. Перед началом матча капитаны разыгрывают очерёдность задавания вопросов (вопросы команды придумывают заранее). После свистка судьи включается чистое время, и один из нападающих команды “Протон” задаёт вопрос команде “Электрон”, а нападающий “Электрона” задаёт вопрос “Протону”. Команды обдумывают ответы на вопросы, команда, подготовившая ответ первой, поднимает руки, и после свистка судьи имеет право тут же быть выслушанной. Затем отвечает вторая команда. На вопросы противника отвечают защитники, в случае, если защитники не могут ответить, им могут помочь нападающие. Если и нападающие не в состоянии ответить на вопрос правильно, то помочь может только вратарь. Гол будет забит, если нападающий, бросивший шайбу (задавший вопрос), сам сможет правильно на него ответить. Если этого не произошло, то гол не зачитывается, а нападающий удаляется с поля на 2 минуты.

Игрок, который некорректно ведёт себя на поле – спорит с судьёй и игроками удаляется от 2 до 5 минут. Нападающий задал некорректный вопрос – 3 минуты. Игра проходит в три периода с перерывами. Каждый период длится 15 минут. Продолжительность перерывов 5 минут. В перерывах можно устраивать музыкальные паузы.

С целью сохранения спортивного темпа матча необходимо быстро реагировать на ответы учащихся, сопровождая объяснение результатов кратким анализом ответов. Для этого вопросы должны быть известны судьям заранее.

Вопросы должны отвечать определённым требованиям:

• должны быть краткими, сформулированы предельно ясно.
• должны быть качественными.