Целями проведения мероприятий были, прежде всего, развитие и повышение у учащихся интереса к предмету "история", а также сплочение классных коллективов, развитие у детей творческих и коммуникативных способностей, речевых навыков, умения применять полученные знания для выполнения новых, нестандартных заданий.

Проведению заседания исторического клуба предшествовал длительный период подготовки и репетиций. Классы были предварительно разбиты на тройки, которые и были непосредственными участниками игры. Игру помогали проводить помощники – ученицы 6-х классов, одетые в национальные русские костюмы.

Третье заседание проходило в несколько этапов. Первый – "Пресс-конференция", где научный руководитель проекта (учитель истории), администратор проекта (классный руководитель) и технический руководитель (учащийся 6А класса) рассказывали о целях и возможностях проекта. На втором этапе – "Видеодокументы" была представлена сценка по мотивам новгородских былин о Василии Буслаеве. Третий этап – "Отбор агентов" – соревнование между тройками. Победившие тройки на четвертом этапе удалялись выполнять задания, а помощники ведущих играли со зрителями и загадывали загадки. В конце игры выбиралась тройка лучших агентов, они получали удостоверения "супер-агентов" и пятерки по истории.

В музыкальном зале сидят родители, а за дверью стоят выпускники с учителем. Программу праздника открывает песня в исполнении выпускников “Круто ты попал”

В кривом зеркале сегодня
Нас учитель здесь собрал.
И родители, конечно,
К нам попали в этот зал.

В нашем классе все ребята
И танцуют, и поют.
Вы услышите сегодня
Наш совместный, дружный труд.

Мы считали, что здесь таких детишек целый пруд.
Если папа небогат, то в школу эту
Тебя никогда не возьмут.
Но крутой, крутой учитель на тебя видать запал,
И директор сказал: “Круто, очень круто ты попал, круто ты попал”.

PERSONEN:

Hase

Glockenblume

Mohn

Dotterblume

1 Erzähler

2 Erzähler

Kinder

FROHE OSTERN!

Для оформления актового зала использованы рисунки лицеистов, изображающие различные цветы, газеты о цветах, о ландшафтном озеленении участков, оформлены осенние букеты руками лицеистов. В ходе вечера демонстрируются слайды цветов, о которых идет речь на встрече, при помощи проектора на большом экране. В лицее к предметной неделе биологии совместно с преподавателем изобразительного искусства Самсон И.А. были оформлены выставки работ лицеистов “Осенний букет”, “Пейзаж”, “Этюды”, “Графика” (в стиле графики лицеистами были изображены букеты цветов). Начинается встреча с приятной мелодии и вступительного слова учителя о цели встречи.

С освоением космоса связано неразрывно имя Сергея Павловича Королева – главного конструктора космических кораблей, человека, чье имя носит наше училище. Главный конструктор, как его называли космонавты, останется главным навсегда.

Королев был невысок, сутуловат, у него была короткая, сильная шея, и, смотря в небо, он никогда не закидывал голову, а взглядывал вроде как бы исподлобья, и от этого казалось, что он чем-то недоволен, озабочен. Он и был озабочен, когда смотрел в небо. Там, в небе, была его работа. Когда из солнечного кома огня поднималась космическая ракета, он не был сторонним наблюдателем. В эти короткие секунды укладывалась вся жизнь его, страсть его, боль неудач и восторг перед мощью человека, и горячая волна благодарности людям, вот этим, которые тут, рядом, и которые далеко, и радость до щекотки в горле от того, что люди эти дали ему и себе это счастье – счастье победы.

Первое (и главное) – это развитие творческих способностей наших подопечных воспитанников.

Следующее, что может заинтересовать воспитателей, это универсализм воздействия журналистики на разные слои ученического сообщества. Отличники и тихие троечники, на которых чаще всего делят учителя своих подопечных, столкнувшись с этой легендарной профессией, понимают, что попали в другое измерение. Правописание может проверить компьютер. Стиль поправит редактор. А вот найти сюжет, тему, свой подход к ним – это другое. И здесь даже самые амбициозные понимают, что раздел идёт по другому принципу: на одарённых и… не очень.

Развитие творческих способностей, конечно же, предполагает их наличие. Но не секрет, что это не всегда хорошо для школы, т. к. чаще всего такие дети бывают возмутителями спокойствия и нарушителями дисциплины. Так пусть они нарушают спокойствие на страницах газеты, и мы, наконец, во всех подробностях узнаем, чем же им не нравится наша суровая действительность. Это третье.

Те же, кто не обнаружил в себе талантов, никогда в этом не сознаются и будут всячески доказывать обратное. А значит, будут развиваться. Ну и пусть себе доказывают свою состоятельность письменно или другим аудио-, видеопродуктом. Только бы не кулаками, наркотиками или прочими асоциальными способами. Это четвёртое.

Материал п инструменты: тесто, стеки, вода, краски, клей, кисти, лак, колпачки фломастеров, иллюстрации картин по теме “Лето”, репродукции, стихи; музыкальный ряд: песня “Ах, лето”, “Времена года”.

• формирование экономического мышления и культуры поведения в условиях бизнеса;
• расшиоение кругозора детей по экономике;
• развитие внимания, сообразительности, интеллектуальных способностей;
• воспитание чувства дружбы в процессе игры.