Образовательные:

• познакомить учащихся с жизнью и научной деятельностью М.В. Ломоносова;
• подчеркнуть значение его работ в становлении атомно-молекулярного учения, развитии химии, физики, астрономии, возрождении мозаичного искусства в России;
• закрепить и систематизировать полученные ранее на уроках природоведения, физики, химии знания о веществах, явлениях;
• провести сопоставление теоретического и практического материала.

Развивающие:

• развивать умение работать с научно-популярной литературой, систематизировать материал;
• совершенствовать навыки и умения учащихся при выполнении лабораторных опытов;
• развивать умение работать в паре, индивидуально.

Воспитательные:

• развивать желание учиться активно;
• развивать чувство патриотизма, гордости за достижения российской науки;
• развивать любовь к химии и научным исследованиям;
• создание атмосферы творчества, радости постижения истины, углубления в тайны мира.

Ведущая: - Приветствуем вас уважаемые родители!

Вечер сегодня может быть очень разным,
Но быть он обязан сегодня прекрасным,
Итоги подводим учения в школе
И вспомним о том, что запомнилось более.
Но где же герои сегодняшней встречи?
Кому говорить будем страстные речи?

Представленный материал является авторской разработкой сценария праздника окончания начальной школы, на котором созданы условия для проявления творческих способностей учащихся через групповую и индивидуальную форму организации познавательной деятельности. Цель мероприятия: подвести итоги работы классного коллектива за четыре года.

1-е ведущие (девочка и мальчик): Здравствуйте, ребята, дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки. Добрый день, мы говорим сегодня всем, кто сейчас с нами в нашем уютном, родном классе. Сегодня 28 мая 2004 года главное событие 4а класса – последний день учёбы. В связи с этим виновники торжества, их родители и ближайшие родственники, а также высокопоставленные лица приглашены на торжественную презентацию. Уже многое позади:

• Промчались вихрем 864 трудовых, учебных дня
• 3552 раза звонок собирал нас за парты, и столько же раз звал с уроков,
• Заполнение его величества читательского дневника;
• Выполнение красного цвета показов по две строчки;
• Составление стихов и написание еженедельного сочинения.
• За 4 года обучения по развивающей программе выдано на гора 5348 пятёрок,
• Вычищено 0,2 га школьной территории,
• Израсходовано 7 кг мела,
• Завоёваны призовые места в спортивных праздниках,
• Стали лауреатами 1 степени в городском конкурсе “Проба пера”.

Прощание с Изумрудным городом
Данный сценарий написан по мотивам книг Александра Мелентьевича Волкова «Волшебник Изумрудного города», «Урфин Джюс и его деревянные солдаты» и другим, которые рассказывают о приключениях всем знакомых и полюбившихся героев. Нам хотелось сделать праздник Прощания со школой ярким событием, отойти от общепринятых правил при подготовке сценариев, по возможности избежать штампов, если и не в форме, то хотя бы в содержании. К подготовке праздника привлекаются и учащиеся, и родители, и педагоги лицея, которые с удовольствием становятся самыми активными участниками мероприятия.

Действующие лица:

• Фея Стелла;
• Элли, выпускница;
• Страшила;
• Дровосек;
• выпускники, учителя, родители, гости.

Декорации на сцене: Волшебный сказочный замок, дорога из желтого кирпича с «сорняками» - табличками «Экзамены», «Выступление директора», «Выступление классных руководителей», «Выступление родителей», «Поздравление восьмиклассников», «Ответное слово выпускников», указатель с надписями «Сюда», «Туда», «ВЖК».

Границы возрастных возможностей в составе кружка обычно более подвижны, поэтому не имеет смысла жёстко закреплять ту или иную тему за определённым возрастом. К тому же, каждая работа в зависимости от индивидуальных возможностей ребёнка может быть решена более или менее сложно. В связи с этим рекомендуемые темы не распределены по классам. На занятиях одна и та же работа может выполняться как первоклассниками, так и третьеклассниками.

Данная программа решает актуальную задачу – воспитание через народное творчество культуры воображения, возможности увидеть мир по-новому, формирование активной творческой личности.

Звучит музыка “Реквием”.

Организатор вечера (учитель истории): Наша встреча сегодня проводится в День Памяти Жертв Политических Репрессий. Я начну её стихами:

Всем,
кто клеймен был статьёю полсотни восьмою,
кто и во сне окружён был собаками, лютым конвоем,
кто по суду, без суда, совещаньем особым
был обречён на тюремную робу до гроба,
кто был с судьбой обручён кандалами, колючкой, цепями,
им
наши слезы и скорбь, наша вечная память!

Слово предоставляется Начальнику управления социальной защиты населения.

1. Узнать, как чай пришел в Россию, что это за напиток, чем полезен, каковы традиции русского чаепития.

2. Вспомнить правила поведения за столом, в гостях, принимая гостей, продолжить знакомство с правилами хорошего тона.

3. Показать важность общения для человека, продолжить формирование коммуникативных навыков школьников.

Подготовка:

1. Назначить дату праздника.

2. Распределить среди учащихся сообщения, стихи, роли для сценок, частушки, танцы.

3. Подготовить элементы костюмов.

4. Подготовить материал для оформления доски (название праздника, рисунки, стихи и др.).

Этому может и должна помочь юнкоровская деятельность школьников. Соперничать с современными СМИ по быстроте и качеству работы школьная газета не может, но это и не входит в ее задачи. Газета является средством объединения детей разных классов. Она помогает формировать общественное мнение в школе, служит средством развития личности ребенка, способствует созданию в школе крепкого коллектива.

Первый номер наших “Школьных вестей” вышел 26 декабря 2002 года. Это – день рождения газеты. Инициатива шла “снизу”, от ребят; постепенно складывался актив, редколлегия увеличивалась, ее структура усложнялась. Она была оформлена как объединение “Первопроходцы” (одно объединение данного профиля в районе), девизом взяло слова “Вперед, только вперед!”.