• Реализация принципа умственного развития лицеистов;
• Развитие познавательной и творческой деятельности учащихся.

Задачи обучения:

• привить навыки самостоятельного поиска новых закономерностей;
• пробуждать их любознательность;
• формировать и развивать интерес лицеистов к занятиям математикой.

Задачи воспитания: содействовать эстетическому, трудовому воспитанию лицеистов, воспитывать сознательную дисциплину.

Задачи развития: развивать логическое мышление, память, учить грамотно проводить рассуждения, развивать культуру коллективного умственного труда.

• проверка знаний, умений, навыков и общего уровня эрудиции;
• активизация мыслительной деятельности учащихся;
• развитие познавательной активности;
• поддержание интереса к предмету информатики;
• формирование творческих способностей.

Оборудование: эмблемы, компьютер, проектор, экран, магнитная доска с магнитами, карточки с заданиями, продукты, посуда.

• формировать системные представления о государственных символах России;
• воспитывать чувство любви к родному Отечеству;
• показать, что каждый ребенок нашей Родины является частичкой России;
• формировать активную позицию гражданина России.

Оборудование:

• флаг России,
• герб России,
• изображение флага и герба,
• фонограмма гимна России,
• альбомные листы,
• краски (красная, синяя),
• кусочки поролона.

Иногда я замечаю, что мой сын-первоклассник после школы вялый и апатичный. Даже не бежит во двор, как обычно. Хотя мы пьем витамины, укрепляем иммунитет. Наверное, он устает на уроках. Иногда кажется, что он даже боится школы. Можно ли как-то помочь ему расслабиться?
Светлана. Москва.

Отвечает Елена АКУЛОВА, семейный психолог.

• расширить знания учащихся о симметрии;
• познакомить учащихся с типами орнаментов;
• научить составлять симметричные орнаменты из геометрических фигур;
• развивать пространственное видение;
• воспитать чувство прекрасного.

Оборудование: таблицы, конверты, выставка работ, презентация МS POWER POINT.

1 ведущий: Добрый день! Мы рады вас видеть на заключительном этапе конкурса педагогического мастерства в Татарском педагогическом училище.

Человек, как звезда, рождается
Средь неясной, туманной млечности,
В бесконечности начинается
И кончается в бесконечности...

2 ведущий:

Поколеньями созидается
Век за веком земля нетленная
Человек, как звезда, рождается –
Чтоб светлее стала вселенная.

Не далеко, не близко,

Не высоко, не низко,

За бумажными горами,

Карандашными лесами

Жила-была этимология!

Ребята, задумывались ли вы когда-нибудь над тем, как рождаются слова? Кем они создаются, и почему они так называются? Поиском ответов на эти вопросы занимается этимология. Этимология в переводе с греческого - наука о значении и происхождении слов. Как приятно разговаривать с человеком, речь которого богата, образна, каждое слово употреблено к месту и ко времени! «Хромое слово – хромая речь»,- гласит русская пословица.

Чтобы хорошо понять прочитанное или увиденное, чтобы речь была не «хромой», а красивой и выразительной, надо знать много слов и выражений, постоянно расширять свой словарный запас.

Кто не знает А.С. Пушкина? Все читали его стихи. А все ли обогатили свою речь словами А.С.Пушкина и его оборотами? Словарь Пушкина – словарь гения, в нем содержится более 21 тысячи слов. Как добиться того, чтобы речь стала интересной, богатой, разнообразной? Секрет прост: прислушайтесь к слову, приглядитесь к нему, проникните в его тайну.

Итак, отправляемся в гости к слову. Есть на земле два царства, которые никогда не воюют между собой, которые так дружат, что не могут обойтись одно без другого. Это царство животных – Флора и царство растений – Фауна. С ними мы не раз встречались на уроках естествознании и литературного чтения.