Введение

Ребенок не увидит красоты окружающего мира,
если он не почувствует красоты слова,
прочитанного в книге. Путь к сердцу
и сознанию ребенка идет с двух сторон,
с первого взгляда как будто бы
противоположных: от книги и
прочитанного слова к устной речи.

В.А. Сухомлинский.

Одна из величайших способностей человека - способность передавать свои мысли, чувства, ощущения, свое восприятие окружающего мира и происходящих в нем различных явлений жизни через меткое образное изречение.

Пословицы и поговорки доходят до глубины души человека любой национальности, ведь устное творчество всех народностей прошло одинаковый путь развития. Различные этапы исторического пути народов мира имеют общие формы выражения в пословицах и поговорках – кладези мудрости. Проникновение в культуру народа означает приобщение к истории этого народа, его образу жизни, обычаям и традициям. Народ без мудрости – тело без души!

На территории республики Казахстан более 130 национальностей и народностей, которые считают Казахстан своей Родиной, живут в мире и согласии и трудятся во благо Отчизны. Прошел 2003 год – Год Казахстана в России, 2004 год – Год России в Казахстане, - в связи с этим в нашем национальном центре “Атамекен” (“Земля предков”) была разработана цикличная (в течение года) игровая программа “Кладезь народной мудрости – пословицы и поговорки”, которая стала прекрасным подспорьем в изучении и пропаганде как казахского, русского, так и родных языков. Пословицы и поговорки, отражающие жизненный опыт народа, дают ценную информацию детям для более глубокого понимания народной истории и души, являются великолепным средствам обучения и воспитания.

Дело не в том, чтобы научиться рисовать, а в том, чтобы научиться мыслить.

Стендаль

Пояснительная записка.

Основная функция курсов по выбору в системе предпрофильной подготовки по информатике – выявление средствами предмета информатики нравственности личности, ее профессиональных интересов. Для того, чтобы у учащихся была реальная возможность выбора, число таких курсов должно быть значительным, а содержание – не дублировать базовый курс. Его необходимо дополнить элементами, которые могут быть использованы для подготовки школьников к выбору профиля обучения. С этой точки зрения большое значение приобретают курсы, расширяющие базовый курс информатики, дающие возможность познакомиться учащимся с интересными нестандартными вопросами.

Предметно-ориентированные курсы являются пропедевтическими по отношению к профильным курсам по информатике, которые имеют более высокий уровень. Присутствие таких курсов в учебном плане учащегося повышает вероятность того, что выпускник после 9 класса сделает осознанный и успешный выбор профиля, связанного с информатикой.

Задачи:

1. Воспитывать культуру взаимоотношений.
2. Развивать такие качества характера, как порядочность, умение быть ответственным за свои поступки.

Оформление:

• таблица с пословицами ("Стол спасибом красится", "Спеси боятся, а вежливость чтут", "Посади свинью за стол, она и ноги на стол", "Не дорого ничто — дорого вежливо");
• макет солнца, но без лучиков.

Разделение учащихся на группы и подготовка драматизации стихотворения А. Л. Барто.

Читая русские народные сказки о животных, учащиеся как бы входят в “единое духовное пространство” и узнают, что мир велик и многообразен и в то же время един. Когда бы и где бы ни жили люди, но в сказках отчетливо видно, что в человеке всегда ценились трудолюбие и справедливость, ум и доброта, храбрость и достоинство, честность и верность, а неприятие вызывали скупость, глупость, трусость.

На уроках чтения дети не просто читают тексты сказок, а еще и учатся их анализировать, оценивать поступки животных, учатся вместе с ними сопереживать, сочувствовать и любить.

Пояснительная записка

Проводится в конце учебного года (в мае), на территории школьного двора.
Соревнования проводятся в форме эстафеты.
Предположительно этапы располагаются по кругу, охватывая как можно большую площадь.
Первыми выходят на дистанцию учащиеся 11 классов.
Судьями на этапах, в данный момент являются учителя свободные от классного руководства или чьи классы приходят на соревнования немного позже.
Затем, после окончания прохождения этапов, учащиеся 11 классов переходят в разряд судей и под руководством главного судьи осуществляют судейство.
Учащиеся младших классов, пришедшие на соревнования, могут посмотреть, как работают на этапах старшеклассники, которые будут проводить судейство у них. Это является, для будущих судей стимулом к хорошей подготовке к соревнованию.
При прохождении 2 этапа, в качестве "пострадавшего" и санитаров, можно привлекать ребят освобожденных от уроков физкультуры или имеющих ограничения в занятиях.
Каждый последующий этап начинается после полного выполнения предыдущего задания.
Этап "Полоса препятствий" проходит по территории, где расположено нестандартное оборудование и заранее изучается на уроках.
Старт и финиш находятся не далеко друг от друга.
Командный пункт находится не далеко от финиша.
В командном пункте находятся: главный судья (преподаватель ОБЖ или физкультуры) ответственный за подсчет баллов, ответственный за выдачу конверта с заданием для санитаров и т.д.

Форма урока - ролевая игра – ток–шоу.

Цели:

• развитие навыков самостоятельной работы с научно-популярной литературой;
• совершенствование умения последовательно, грамотно строить выступление;
• формирование духа толерантности – понимания и уважения к людям разных рас, наций и народностей.