Одним из таких видов препятствий школьника являются речевые недостатки. Это недостатки устной и письменной речи. Устной речи – нарушения звукопроизношения в виде отсутствия или искажения того или иного звука. Письменной речи – в виде различного рода логических ошибок на письме (пропуски букв в словах, смешение звуков по артикуляционным, акустическим и моторным образам).

На сцене драпировка из ткани (салют) и из лент надпись “9 мая - день Победы”. На полу около стены (аван-сцена) вещмешки. Гимнастёрки сложены, винтовки, котелок, каска, пилотки, ремни, шинель (потом это надевают на себя участники). Стробоскоп. Экран для просмотра слайдов. Окна завешаны черными шторами, на которых иголочками приколоты треугольники - письма с фронта. Стол, зажженная свеча и книга Памяти Кемеровской обл., Чебулинского района.

Оборудование: магнитофон, аудиокассеты с записями для проведения оздоровительных минуток, иллюстрации ядовитых растений и грибов, выставка детских рисунков ядовитых растений, плакат “Так я мою руки”, Красная книга природы России и Башкортостана, костюмы для детей: Волк, Красная шапочка, Поганки, Здоровье, Грязнуля, Полезная бактерия, Вредная бактерия, Мойдодыр, Боровик, Ромашка, Травяная ведьма, Витамины: А, B, С.

• создание оптимальных условий для самореализации учащихся, их творческих, интеллектуальных способностей и интересов;
• активизация интереса школьников к изучению родного края, его литературного наследия;
• воспитание организованности, самостоятельности, собранности;
• развивите наблюдательности, внимания, быстроты реакции.

Об истинном и ложном
Правдивые истории,
Серьезные, шутливые.
Про опыты начальные
И про умы пытливые,
Про важные события –
Великие открытия.

Современная концепция школьного образования предусматривает необходимость воспитания творческой личности.

Формирование диалектического стиля мышления является основой интеллектуального развития личности. Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) предполагает деятельность, в результате которой развиваются важные показатели личности:

• системность мышления,
• умение видеть мир в противоречиях,
• способность генерировать неожиданные идеи.