1. Продолжить культуроведческое обогащение за счет сведений о культурных ценностях и культурной жизни Германии.
2. Воспитание толерантности к другим народам посредством знакомства с духовными ценностями.
3. Развитие внимания, наблюдательности, умения слушать, делать оценочные суждения, развитие фантазии, художественных способностей.
4. Обучение общению в контексте диалога культур.

Перед детьми стоит цель – используя дополнительный материал, повысить свой уровень знаний новыми страноведческими и социокультурными сведениями о стране изучаемого языка.

Оборудование: фонозапись немецких песен, танца; немецкие костюмы; плакаты о празднике; фонарики; немецкое блюдо – Мартиновские рожки; сабля, гусь, плащ (для игры).

Четыре года назад, в год 200-летия со дня рождения А.С. Пушкина, мы старались многие мероприятия связать с этой датой. Тогда, посмотрев старые подшивки журнала “География в школе”, я нашла статью Л.Л. Трубе “А.С. Пушкин и география” в номере втором за 1987 год. На основе этой статьи мною было разработано внеклассное мероприятие по географии по теме “Путешествие в Арзрум во время похода 1829 года”. Форма проведения определилась ещё раньше: мне очень нравится (и я стараюсь не пропускать ни одной передачи) интеллектуальная телевизионная игра “Умники и умницы” Юрия Вяземского.

• Репродукция картины А. Иванова “Явление Христа народу”.
• Портрет Н.В. Гоголя.
• Грамзаписи: С. Прокофьев, балет “Ромео и Джульетта”, (“Монтекки и Капулетти”), Е. Дога, вальс из музыки к кинофильму “Мой ласковый и нежный зверь”.

  На доске:

• Литературные термины: антитеза, композиция произведения, мотив, деталь, эпитет.
• Понятия: искушение (соблазн), сон (подсознательная работа мозга), чудный (удивительный по красоте), чудные (странные, удивительные своей необычностью), талантливый, искусство (творческое отражение действительности), художник (тот, кто творчески работает в какой-либо области искусства), природа, вечное (то, что сохраняется на многие века), вещное (земное, материальное), творчество (создание нового по замыслу).

Может быть, то, о чём хочу поведать в этой статье, пригодиться кому-нибудь, и тогда мне будет вдвойне приятно.

Итак, что значит, развивать творческие способности ученика, для чего это надо делать?

Убеждена, что все согласятся с таким мнением, что каждый человек талантлив по-своему, а заметить талант, помочь ему вырасти – дело нелёгкое. Большую роль в этом благородном деле играет учитель. Но не каждый педагог в состоянии это сделать (да простят меня коллеги), так как учитель сам должен быть нестандартным, не таким, как все, одержимым, имеющим огромное желание сделать жизнь своих учеников интереснее через свой предмет, а вызывая и развивая интерес к предмету, можно достигнуть замечательных результатов. Когда учитель видит, как радуются своим успехам его ученики, можно считать, что жизнь прожита не зря, а это для любого человека очень важно.

ЦЕЛИ:

• Закрепление знаний, полученных на уроках истории и обществознания.
• Развитие познавательного интереса и навыков аналитического мышления.
• Воспитание творческой личности.

ХОД ИГРЫ

Участники игры: Мисс Вселенная – ведущая. “ Космические проводники” – жюри.
Экипажи – 5,6 человек.

Зал оформлен в форме хакасского древнего жилища.

В центре камень-изваяние для жертвоприношения и ритуальное дерево.

Музыка

Звучат хакасские инструменты.

Ведущая 1-я: Изеннер, Аргызстар.

2-я: Здравствуйте.

1-я: Мы рады встречи с вами.

2-я: Сегодня мы совершим экскурс в прошлое, побываем в настоящем, заглянем в будущее нашей родной и любимой Хакасии.

1-я: А для этого приглашаем всех отправиться в путешествие по страницам видеожурнала.

2-я: Все, что вы сегодня увидите, все, что вы сегодня услышите, и в чем примите участие – отражено в книгах, которые расположены на выставке “Поэты и писатели Хакасии”.