• Как жили наши предки?
• Чем занимались?
• Как они защищали и любили свою землю?
• Как строили взаимоотношения с соседями?
• Откуда пришли славяне?
• Что послужило причиной переселения на Восточно-Европейской равнине?

Клуб существует десять лет, за этот период в работе клуба приняли участие более 500 ребят.

Изучение русского языка, культуры речи и литературы, на уроке и во внеурочное время, помогают формировать у учащихся творческие позиции, решают проблемы этического и эстетического планов. Работа клуба имеет большое воспитательное значение, так как способствует формированию личности будущего рабочего, его нравственного, познавательного, мировоззренческого отношения к миру.

Исходя из этого, определены задачи внеклассной работы по литературе: способствовать формированию духовных ценностей у молодёжи, сохранять и развивать наш родной язык, прививать интерес к русской и современной литературе, любовь к книге.

Самое главное в нашей работе – увлечённость, умение зажечь в сердцах ребят огонёк добра, творчества, любознательности.

Большое внимание уделяется подготовке открытых заседаний клуба. Тщательно подбирается материал, готовятся стенгазеты на тему очередного заседания клуба, например, “По страницам книг-юбиляров”, “Знаменательные даты года”, “Сибирский характер Василия Сурикова”, “Великие России имена”, “Сын Енисея”.

Современный школьник непредсказуем и неоднозначен. Как и вовсе времена, он болезненно воспринимает любые посягательства взрослых на свою свободу и независимость. Как же реализовать сотрудничество, сотворчество ребят в наше сложное время? Как деликатнее найти точки соприкосновения со всеми детьми, как поддержать каждого ребенка? Эти бесконечные «как» окружили нас плотной стеной и заставили трудиться на ниве разнообразных педагогических технологий, искать, путь совершенствования.

После долгих споров мы взялись за устройство родной школы. Свой проект, разработанный вместе с ребятами, учителями и сохранившими активность родителями, мы назвали «Ребячья Республика».

Возраст нашего города равен возрасту одной человеческой жизни – 87 лет. Все изведавший, все испытавший, помнящий две революции и две войны, он выстоял, поднялся, выпрямился и утвердился.

Сегодня Мурманск – самый большой город за чертой Полярного круга. Это город – город-моряк, город-рыбак, город-труженик, город-воин, а с мая 1985 года – город-герой.

В центре старейшего восточного микрорайона моего любимого города на высокой сопке стоит просторное четырехэтажное здание замечательной школы № 28, в которой я и работаю. Каждую осень звенят здесь детские голоса, с букетами цветов ведут сюда первоклассников теперь уже бывшие ученики. Выросли под окнами деревья, посаженные их родителями в далекие годы, а школа уже почти 50 лет продолжает дарить знания, тепло и радость новому поколению мурманчан. Школа для меня – это мой дом, это моя семья, это моя жизнь. И этим я очень горжусь!

В школе работает педагогический коллектив:

Всего 52 педагогических и руководящих работника, из них 45 имеют высшую и первую квалификационную категории.

30 педагогов награждены значком “Отличник народного образования”, 2-е - нагрудным знаком “Почетный работник общего образования РФ”, 2-м педагогам присвоено звание “Заслуженный учитель Российской Федерации”

Класс разбивается на 2 группы по 4 человека: команды “Синус” и “Косинус”.

Подготовка к занятию включает в себя:

• исторические экскурсы:

“Из истории тригонометрических функций”
“Леонард Эйлер”

• поиск ответов на вопросы викторины.

Цели занятия:

• познакомить с историей тригонометрических функций и биографией Л. Эйлера;
• обобщить и систематизировать знания о тригонометрических функциях;
• воспитывать аккуратность при построении графиков и учить видеть их радужную красоту;
• развивать творческую активность;
• расширять кругозор учащихся;
• продолжить обучение работать самостоятельно с дополнительной литературой;
• воспитывать товарищество и доброжелательность в общении.

During a week teams get one question every day. They should answer them by the beginning of the game.

Questions:

1. What song contains more words that are not repeated: “Satisfaction” by Benny Benassi or “Hello, goodbye” by Beatles.

Key: “Hello, goodbye” by Beatles (20 words), “Satisfaction” by Benny Benassi (12 words)

2. Make the list of the most famous singers and groups of Great Britain, Germany and France (this list should be organized in 3 columns) The longer the list you’ll make, the more points you’ll get.

3. In Titeln welcher englischen, franzosischen, deutcshen Songs sind Modalverben gebraucht?

4. ONE, TWO, THREE, FOUR, FIVE, SIX, SEVEN, EIGHT, NINE, OUT!

Everybody waits for the light

Scared? – don’t be scared!

The sun shines on my eyes

And the sun will keep on shining tonight

As the world counts to ten

• продолжить знакомство с произведениями великого русского поэта С. Есенина, работать над навыком выразительного чтения стихотворения, обобщать знания об образных средствах языка;
• развивать речь учащихся, внимание, творческое воображение, используя прием словесного рисования, развивать эмоциональное восприятие окружающего мира;
• воспитывать интерес к предмету, культуру общения, любовь к природе, чуткое и бережное отношение ко всему живому.

Оборудование урока: рисунок земного шара, иллюстрации с изображениями цветов, животных, мольберты с палитрой красок, эпиграф на доске, свеча, сундучок, музыкальный фрагмент из балета П. И. Чайковского “Лебединое озеро”.