Зал украшен. Звучит музыка.

Ведущий:

Ребята! Неделю назад вы получили письма такого содержания:

“Дорогие мои дети! Я пишу вам письмецо,
И прошу вас, мойте чаще ваши руки и лицо.
Мойтесь чаще, мойтесь чище, я грязнуль не выношу!
Не подам руки грязнулям, не поеду в гости к ним.
К вам хотел бы я приехать, но с условием одним:
Дам я вам задания – пройдите испытания.

- К сожалению, автор забыл подписаться. А вы знаете, кто прислал эти письма?

- Правильно! Молодцы! Конечно же, Мойдодыр!

Ну, а сейчас мы приглашаем вас в удивительный мир сказок К. И. Чуковского и объявляем литературный турнир “Чудо-сказки”.

Задачи:

• Освоение построения модели классификационных отношений между понятиями; закрепление классификаций живой, неживой природы с использованием условных обозначений; обобщение представлений детей о космосе.
• Развитие творческих способностей, воображение памяти, внимания, коммуникативных навыков.
• Воспитание у детей уважения и любви к нашей планете Земля, к живой и неживой природе.

Оборудование:

• Большой макет ракеты.
• Бумажные макеты ракеты для игры «Космонавты».
• Центр управления полетом (панель, телефон, магнитофон, наушники).
• Костюм инопланетянки (парик, накидка).
• Цветок для подарка космической гостье.
• Подарок Анторины детям.
• Подарок гостям (звёзды – сюрпризы).
• Круги Эйлера (обруч, два больших бумажных круга, два маленьких).
• Картинки с изображением живой, неживой природы.
• Фотосъемка.

Цель курса

• Сформировать у учащихся основы элементарных знаний по теории графов и комбинаторике.

Задачи курса

• Раскрыть теоретические основы теории графов и комбинаторики.
• Более глубоко раскрыть содержание важнейших программных понятий, встречающихся при решении задач.
• Познакомиться с основными и нетрадиционными приёмами и методами решения задач.
• Обогатить знания и опыт, научить ориентироваться в различных проблемных ситуациях.
• Формирование аналитических способностей.
• Повысить мотивацию обучения
• .Сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету.
• Расширить базу математических знаний, достаточную для изучения смежных дисциплин и продолжения образования.

В рамках проведения ежегодного общегимназического Фестиваля наук, педагоги и воспитатели начальных классов гимназии разработали проект “Мы строим город Экоград”, который прошел под девизом “Единство всех и уникальность каждого”

Цели и задачи проекта:

Формирование представлений и элементарных знаний об экологии города.

Формирование позитивного опыта по взаимодействию с окружающей средой.

Способствовать гармоничному развитию личности ребенка.

Формирование познавательных интересов во внеучебной деятельности.

Развитие творческих способностей учащиеся, использование полученных ими умений и навыков при подготовке индивидуальных проектов.

Развитие навыков общения в разновозрастной группе, умения выходить из конфликтных ситуаций.

Тип проекта: творческий

Участники проекта: учащиеся 1, 2, 3 классов.

Цели:

• повторить и обобщить изученный материал на основе атомно-молекулярного учения;
• закрепить знания об основных химических понятиях, законах и фактах, их применении для решения задач;
• развивать представление учащихся о составе вещества;
• вырабатывать умение самостоятельно обращаться с лабораторным оборудованием, наблюдать, описывать явления;
• воспитывать у учащихся трудолюбие, аккуратность и ответственность, любовь и интерес к предметам.

Тип урока: обобщение полученных первичных знаний по предмету.

Оформление: запись темы на доске, эпиграф, портрет Д.И.Менделеева, афоризмы, плакат с изображением повара, плакат с изображением химической посуды, таблица-меню со следующей записью:

1. Закуска холодная из основных химических понятий.
2. Салат из химических знаков.
3. Суп с формулами химических веществ.
4. Бифштекс из химических уравнений с коэффициентной подливкой.
5. Чай из экологически чистой воды.
6. Десерт – торт, украшенный розами из решенных задач.