Цель: развитие целостного восприятия мира на примере раскрытия образа мамы вербальными средствами и различными видами искусства.

Задачи:

• закрепление лексических единиц английского языка по темам “Внешность”, “Характер”, тренировка навыков устной речи;
• развитие умения ритмически импровизировать на заданную тему и применять цветовые растяжки на заданной форме;
• воспитание уважительного отношения к материнству; обогащение образа матери через знакомство с шедеврами искусства, посвящёнными женщине, матери.

Оснащение урока:

• магнитофон, рояль, музыкальные инструменты (ксилофон, металлофон, балалайки, бубенцы, трещётка, кастаньеты, маракасы, бубен и т.д.);
• кисти, краски, шаблоны цветов из бумаги.

Зрительный ряд: Ван Гог Винсент Виллем “Августина Рупен со своим молочным сыном”, Антонелло да Мессина “Мадонна на троне”, Больтраффио Джованни Антонио “Мария с младенцем”, Беллини, Джованни “Мадонна с младенцем”, Головин Александр Яковлевич “Портрет Л. Я. Рыбаковой с дочерью Олей”, неизвестный художник “Женщина с мальчиком у колодца” вторая четверть XIX в., А. Г. Веницианов. “На жатве. Лето. Деталь. Середина 1820-х гг., Брюллов Карл Павлович “Портрет графини Юлии Павловны Самойловой с приемной дочерью Амалией Пачини” (любые картины, изображающие материнство);

Музыкальное сопровождение: П.И. Чайковский пьеса “Мама” из “Детского альбома”; песня “Мама” из вокально-инструментального цикла “Земля”; английская народная песня “My Dear Mummy”.

Оформление класса: тема на доске на английском и на русском, репродукции картин на тему материнства, на столе – музыкальные инструменты, на партах приготовлены принадлежности для рисования и шаблоны цветов разной величины.

Оформление доски.

1. Запись темы урока и эпиграфа к нему.
2. Коллаж из фотографий и журнальных вырезок.
3. Выставка книг о Шукшине и написанных В. М. Шукшиным.

Оборудование.

1. Телевизор и видеомагнитофон.
2. Кассеты с фильмами Шукшина.
3. Видео о В. М. Шукшине.
4. Проигрыватель.
5. Пластинка с записью песни Ж. Бичевской «Чёрный ворон».

Цели урока:

1. Познакомить учащихся с творчеством писателя, актёра, режиссёра Шукшина.
2. Показать самобытные черты его творчества.
3. Способствовать развитию навыков работы с художественным фильмом (умение анализировать эпизод, оценка постановки кадра, игра актёров, замысел режиссёра, удачность монтажа).

Задачи:

• Сотрудничество детей
• Воспитывать доброту, отзывчивость.
• Развивать разговорную речь, умение выражать свои мысли связно, последовательно, полным предложением.
• Определить проявления дружбы

Материал: конверт со словами для составления пословиц, мяч, листочки разноцветные, листы бумаги, дерево макет, сигнальные карты красная, зеленая, ТСО кассеты с записями музык. песен про дружбу.

Организационный момент.

(Дети входят в игровую становятся полукругом.)

Воспитатель - Ребята, у нас сегодня много гостей! Давайте мы улыбнемся им и пожелаем здоровья!

(Дети улыбаются гостям и говорят им “Здравствуйте!”)

Воспитатель - Действительно, ребята, одно слово “Здравствуйте!” заменяет целое предложение; “Желаем здоровья!”

(Два ребенка читают стихотворение. )

“Здравствуйте!” - ты скажешь человеку!
“Здравствуйте!” - улыбнется он в ответ.
И, наверное, не пойдет в аптеку,
И, здоровым будет много лет!

Monique Hion

Si j’йtais le Pиre Noлl
Et si,lв-haut je m’endormais
Je crois bien que je revais
D’un gros cadeau qu’on m’offrirait
Si j’йtais le Pиre Noлl
Et si j’йtais fatiguй
J’aimerais me reposer
Dans un grand nid de cigogne
J’aimerais
Y faire un somme
Sous le grand ciel йtoilй

– La pйriode de Noлl en France est pleine d’йvйnements et est intиressante par ses traditions. Pour nous rappeler encore une fois ces traditions et pour apprendre qch de nouveau sur le Noлl franзais travaillons le texte.

– Lisez le texte et trouvez les йvйnements principaux de la pйriode de Noлl.

Цель урока:

• рассмотреть этапы, ход, итоги Сталинградской битвы, доказать, что эта битва положила начало коренному перелому в ходе Второй мировой войны,
• развивать умения учащихся анализировать, делать выводы, работать с картой,
• на примере подвигов М. Паникахи, Н. Сердюкова, Я. Павлова и других участников Сталинградской битвы воспитывать чувство патриотизма.

Тип урока: изучение нового материала с использованием компьютерных технологий.

Оборудование: карта “СССР в годы Великой Отечественной войны”, схема “Сталинградская битва”, слайды к уроку (выполнены в программе Power Point), компьютерная программа “От Кремля до рейхстага”, выставка книг по теме.

Понятийный минимум: Коренной перелом, антигитлеровская коалиция, операция “Уран”, “Сатурн”, “Кольцо”.

Важные события:

17 июля 1942 г. – 2 февраля 1943 г. – Сталинградская битва.

17 июля 1942 г. – 18 ноября 1942 г. – первый этап Сталинградской битвы.

19 ноября 1942 г. – 2 февраля 1943 г. – второй этап Сталинградской битвы.

23 октября – 3 ноября 1943 г. – битва у Эль-Аламейна.

План:

1. Оборонительные бои за Сталинград.
2. Контрнаступление советских войск под Сталинградом.
3. Сражение под Эль-Аламейном. Значение Сталинградской битвы.