Урок английского языка, 9-й класс

English language class on the topic: “Let’s make a comparative analysis of secondary schools in the USA and Russia “.

Overview: this lesson provides students with information on the way the education system life is organized in other countries (particularly in the USA), gives them opportunity to compare various aspects of school life in Russia and abroad.

Time: one period of English

Objectives: students will learn about school in the United States

Language skills: students will talk about school in America and compare it to their own school, express their opinion on them and suggest possible ways of improving the state their school is in at the moment.

 Have the students read the following text: (it can be given as a home assignment)

School in the USA

Adam Simon is an 11^th grade student at Senior High School in Los Angeles, California, USA.

Урок-практикум

Тип урока: урок-закрепление изученного

Вид: урок-практикум

Технология: проблемно-исследовательская

Оборудование: Компьютерный класс, Проектор, Операционная система Windows с пакетом Microsoft Office.

Цель урока:

• Формирование умений и навыков, носящих в современных условиях общенаучный и общеинтеллектуальный характер.
• Развитие у школьников теоретического, творческого мышления, а также формирование операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений.
• Научить школьников применить современное программное обеспечение в решении нестандартных задач.

Задачи урока:

• Воспитательная - развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры.
• Учебная - изучить и закрепить основные навыки работы с электронными таблицами
• Развивающая - развитие логического мышления, расширение кругозора.

Урок литературного чтения во 2-м классе

Материал к уроку: Кубасова В. Литературное чтение: Учебник для учащихся 2-го класса. Ч. 1; Заходер Б.В. Петя мечтает. С. 57.

Тип урока: объяснение нового материала.

Цели урока:

• • познакомить с произведением Б.Заходера и формировать умение работать над стихотворением: анализ, сравнение, обобщение;
• • развивать умение выделять рифмы, ставить логическое ударение, выразительно читать;
• • обогащать словарный запас учащихся;
• • развивать связную речь учащихся, воображение, фантазию, творческие способности;
• • воспитывать ответственное отношение к учебе;
• • привить любовь к труду.

Сценарий проведения конкурса для девушек-старшеклассниц

Оформление, реквизит, атрибуты конкурса:

• Задник сценической площадки украшен цветами и шарами, на нем плакат с названием конкурса “Крутая девчонка”.
• Для каждой из участниц подготовлены праздничные эмблемы в виде девочки-куклы, на фартуке которой номер участницы.
• Перед сценой приготовлен стол и стулья для членов жюри; на сцене установлены микрофоны (минимум – 2; первый – ведущей, второй – участнице)
• На сцене необходимы также журнальные столики и стулья для участниц конкурса.
• Организаторами праздника готовятся призы всем участницам и главный приз – “Крутая девчонка”. (Диск с танцевальной музыкой, набор косметики для молодой кожи, грамота, лента и др.). Уместно на весеннем празднике, олицетворяющем женскую красоту, вручить вместе с подарками по живому цветку девушкам. Помощники ведущей на сцене – элегантно одетые юноши. Они убирают и ставят микрофоны, дарят цветы, являются партнерами в конкурсах, если это необходимо.
• В числе призов финалистке главным атрибутом является изящная “корона”, выполненная из металлического проволочного каркаса и увитая полосками блестящей ткани, либо мишуры, это могут быть так же веточки мелких искусственных цветов, обвивающих основной каркас и т.п.
• Среди членов жюри обязательно должны быть лица мужского пола – представители районного отдела образования, отдела по делам молодежи; отдела культуры, юноши-старшеклассники и др. (Их “оценки” накануне 8 марта должны быть доброжелательными и объективными)
• Музыкальные паузы между конкурсными испытаниями заполняют самодеятельные артисты.
• Для вручения “Приза зрительских симпатий” рядом с жюри, на отдельном столе приготовлена картонная коробка с надписью “Ваши симпатии участницам конкурса”, куда, передаваясь по рядам, будут “стекаться” жетоны в форме сердец, подписанные в адрес участницы: Фамилия и имя той, за которую “болеет” зритель. В финале жюри производит подсчет голосов, определяя победительницу в номинации “Приз зрительских симпатий”.

Внеклассное мероприятие в 4-м классе

Воспитательные задачи:

1. познакомить детей с профессией пожарного, как одной из мужественных и героических;
2. показать как положительную, так и отрицательную роль огня в жизни человека;
3. формировать эмоциональную отзывчивость на недопустимость ложных вызовов пожарной команды, систему взглядов «Я концепции»;
4. способствовать развитию творческого потенциала при составлении памятки «Как вести себя при пожаре»;
5. воспитывать людей, ориентированных на лучшие нравственные качества: мужество, находчивость, самоотверженность, скромность;

Оборудование:

1. примерный образец памятки «Как вести себя при пожаре»,
2. иллюстрации к «Легенде о Прометее» или мультфильм,
3. плакаты по противопожарной безопасности,
4. 2 телефона.