В соответствии с современными тенденциями развития общества для системы образования все более характерными становятся такие принципиально новые черты, как динамизм и вариативность. Традиционная система организации учебно-воспитательного процесса не может в полной мере решить задачи, сформулированные исходя из приоритетных направлений современной образовательной политики, в основе которой лежит организация профильного обучения, так как оно характеризуется:

• опережающим изучением теоретического материала укрупненными блоками-модулями;
• алгоритмизацией учебной деятельности;
• завершенностью и согласованностью циклов познания и других циклов деятельности;
• поуровневой индивидуализацией учебной и дифференциальной обучающей деятельности

Цель программы:

• создание условий для социальной адаптации учащихся через организацию системы дополнительных занятий с классом.

Задачи программы:

• предупреждение возникновения трудных жизненных ситуаций;
• развитие социального интеллекта;
• повышение сплоченности класса и поддержание положительного микроклимата в коллективе;
• определение социально-педагогических условий для позитивного общения в коллективе;
• моделирование жизненных ситуаций, проблемных вопросов в социально-педагогической деятельности учащихся;
• профилактика социальной дезадаптации учащихся.

Мы люди разных профессии, но главная из них - родитель! Как и в любой другой профессии, в ней необходимы определенные знания, умения и навыки, а главное, желание быть хорошим родителем. На сегодняшний день хороший родитель – это компетентный родитель!

Социальные и психологические изменения, происшедшие в обществе за последние годы, коснулись самых разных сторон жизни, в том числе и системы образования. Изменилось само отношение к школе, как со стороны учителей, так и со стороны родителей. Появилось много “сложных” детей, детей физически и психически нездоровых. Родителям стали жизненно необходимы психолого-педагогические знания; педагогам – знания по организации более эффективных форм работы с родителями по вовлечению их в образовательный процесс, то есть мотивирование на получение этих знаний.

Проблема заключалась в том, чтобы каждый из педагогов СУОК определил для себя следующее: работа с родителями – это одна из граней педагогического мастерства или тяжкая должностная обязанность?

Оборудование:

• портреты писателей и поэтов, писавшие в годы Великой Отечественной Войны; песни “Землянка”, “Священная война”, “Вальс “Осенний сон””;
• стихи и произведения, которые звучат в сценарии;
• фотомонтаж о войне;
• выставка книг писателей и поэтов о войне.

Ведущий 1: Ощущением неотвратимо приближающейся битвы была пронизана жизнь страны предвоенного десятилетия. В 30-е годы тревожный ветер военной грозы бушевал подчас непосредственно у самых границ Советского Союза.

Советские писатели активно участвовали в международных конгрессах в защиту мира и культуры в Париже летом 1935 года, в Валенсии и Мадриде летом 1937 года. В Испании некоторые писатели были бойцами интернациональных бригад. Героически погиб в одном из боев советский писатель венгр Мате Залка (генерал Лукач ).

В Испании находились А.Фадеев и А. Толстой, И. Эренбург, М. Кольцов.

Новым реальным смыслом наполнилась тогда для многих советская “Гренада”.

Звучит песня “Гренада”.

Мирная жизнь советского народа оборвалась 22 июня 1941 года в результате вероломного нападения на нашу страну фашистской Германии.

(звучит вальс)

(музыкальный фон, по окончанию стихотворения на несколько секунд музыка громче)

1:

Под свинцового неба объятиями
Позаполнив дороги убогие
Мельтешат, различаясь платьями,
Сплошь прекрасные и длинноногие.

2:

Мельтешение их в век не кончается
Вне любых катаклизмов и смут
Они женщинами называются,
И за это их любят и чтут.

1.

В их честь установлены праздники
Их славя, слагают стихи.
Все мы этого действия участники –
Населенье, народ, мужики…

2.

В этом массовом шоу – явлении
Мы с Тобою чужды суеты.
Так прими же мое поздравление
Совершенству Твоей Красоты.

Подготовка к уроку – КВНу: (за 2–3 недели до проведения)

1. Класс делится на три команды с учетом учебных возможностей, выбирается капитан.
2. Команды получают предварительное задание: подобрать название команде, нарисовать эмблему, подготовить 2-3 минутное представление команды перед соперниками и жюри.
3. Для конкурса “Ты мне – я тебе”, команды должны заранее подготовить вопрос для соперников, за экстравагантно преподнесенный вопрос команды смогут получить дополнительные баллы.
4. Для оформления помещения: выпуск стендгазет; выставка поделок из природного материала; выставка рисунков и рефератов на биологическую тематику.
5. Протоколы для жюри, где указаны критерии оценки каждого конкурса и количество баллов за конкурс.

Ведущий: Здравствуйте, ребята и уважаемые взрослые!

Позади, остался ещё один учебный год и через пару дней прозвенит последний школьный звонок, и вас всех ждет весёлое жаркое лето!

Девочка “КИСТОЧКА”: Праздник солнца!

Мальчик “КАРАНДАШ”: Праздник света!

Вместе:

Солнце, жарче грей,
Праздник будет веселей!

Ведущий: Сегодня мы с вами совершим небольшое путешествие по радуге. Но для этого надо разбиться на три-четыре группы. Каждая группа выбирает своего капитана. Капитаны поднимаются на сцену, получают эмблему своей команды и маршрутный лист.

Названия команд могут быть разные: названия цветов, что-то летнее или предметы ИЗО:

• команда – “Солнышко” или “Карандаш”
• команда – “Ласточка” или “Кисточка”
• команда – “Ромашка” или “Акварель”
• команда – “Лучик” или “Палитра”

Организационный момент.

В актовый зал под музыку входят команды. В каждой команде по 6 игроков.

Ведущий

Сегодня мы проводим 6-е городские интеллектуальные игры по предметам.

Игра проходит под девизом: “ Бороться, искать, найти и не сдаваться”

Каждой команде будет предложена карточка с заданием, время выполнения - 5 минут.

Представление жюри.

Каждая команда представляет свое название в виде загадок, ребусов, шарад.

Другие команды-участники отгадывают их.