Развитие деятельности в педагогическом процессе означает и поступательное развитие личности, поскольку постепенно меняется характер деятельности: от исполнительской к исследовательской.

На первых этапах обучения в начальной школе познавательная деятельность носит исполнительский характер, хотя уже и тогда содержит элементы исследований и маленьких открытий. В средней школе повышается роль самостоятельности учащихся в учебном процессе. Проявления этой самостоятельности многообразны. Они выражены в том числе и в желании расширить и углубить познавательную деятельность за счет источников социальной коммуникации, Интернет, в желании учащихся использовать в учебной деятельности знания, умения, приобретенные ими за пределами учебного процесса.

Задачи:

• Снятие физического и психического утомления.
• Формирование навыка диафрагмально-релаксационного дыхания.
• Профилактика и коррекция нарушений осанки и плоскостопия.
• Предупреждение близорукости.
• Обучение элементам точечного массажа и самомассажа.
• Развитие мелкой моторики.
• Формирование правильной речи у детей.
• Тренировка внимания, памяти, наблюдательности.

Условия игры: игра проводится по типу телеигры “Кто хочет стать миллионером?”
Играют 3-4 команды.
Для отборочного тура выбирается один представитель от каждой команды.
В основную игру попадает тот, кто быстрее других ответил на один вопрос.
Ассистенты следят за быстротой и правильностью ответов.
В основной игре 9 вопросов и две несгораемые цифры.

Цель мероприятия: организация досуга детей.

Задачи:

• Заинтересовать детей творчеством Н.Носова.
• Развивать умение работать в парах (сотрудничество).
• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, чувство коллективизма, уважения к национальной культуре.

Привожу сценарий „Праздника сказок”, который был показан третьеклассниками в конце года ( английский преподаётся с 1 класса, по учебнику ” Еnjoy English ” авт. М.З. Биболетова и др. для общеобразовательных школ ).

P2. Добрый день! Мы приветствуем гостей, родителей, учителей и учеников. В нашей школе существует традиция отмечать замечательный американский праздник День благодарения.

P1. But first of all I'd like to remind you some facts from the history of this holiday.

P2. Итак, немного об истории возникновения Дня Благодарения в Соединенных Штатах.

P1. So, the beginning of the 20th century. A little American town on the banks of the river. A lesson of American history.

A teacher, Mrs. Banks: Children, who want to answer my questions? Joe Garper, please. Who discovered America?

• Повысить познавательный интерес учащихся к истории и культуре древних славян.
• Привлечь ребят к изучению славянской мифологии.

Форма проведения: игра.

“Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветочек”.

Г.Х.Андерсен

“В истории цветов заключается часть истории человечества”.

Е.Ауэрбах.

Класс оформлен плакатами, их нарисовали сами учащиеся. Изображены цветы, под рисунком записана символика.

• Подснежник – пробуждение жизни.
• Фиалка – символ оживающей природы.
• Купальница (жарки) – неразделенная любовь.
• Ландыш – символ любви, тайная любовь.
• Василек – красота, простота жизни.
• Ромашка – милая простота.
• Незабудка – цветок желаний, обладающий магической силой памяти и верности.

Ребята заранее разделены на 4 команды (подснежники, ландыши, фиалки, жарки) определено жюри. На столе стоит скромный букет садовых незабудок. На доске записан эпиграф.

Ведущий: Через несколько недель закончится школьный учебный год, а впереди веселое время летних каникул. Время солнца, приключений, любимая пора детей. В преддверии лета мы поговорим об удивительном мире цветов, о значимости цветов в нашей жизни, о цветах, олицетворяющих Россию. Совершим путешествие к нашим далеким предкам – славянам. Благодаря их обычаям, культуре, легендам, преданиям нам известна символика цветов. В процессе беседы мы устроим конкурсную программу между командами, а жюри подведет итог.