Урок географии, изучающий социально-экономическое развитие Японии, ее основные особенности, с использованием презентации.

Цели урока:

1. Выяснить основные особенности социального и экономического развития страны.
2. Развивать умение самостоятельно работать с учебником, высказывать и отстаивать свое мнение.
3. Воспитывать интерес к предмету.

Проверка домашнего задания

1. Дайте характеристику территории и экономико-географического положения Китая. (3 место по размерам территории, 23 провинции)
2. Каких результатов достиг Китай, благодаря государственной демографической политике? (Переходная страна)
3. Благодаря выращиванию какой зерновой культуры на территории страны издревле шла большая концентрация населения? (Рис, очень трудоемкая работа и требует большой концентрации трудовых ресурсов)
4. Какая проблема среди молодежи взята сегодня под контроль государства? (Ожирение)
5. «Одна семья – один ребенок» – так записано в Конституции Китая, а т.к. это восточное государство, то престижным считается рождение в семье мальчика. К чему это может привести и какова политика государства по этому вопросу? (Преобладание мальчиков, запрещено делать УЗИ на ранних сроках беременности во избежание абортов)
6. Каков этнический состав населения Китая? (194% – китайцы, но остальные 6% – более 60 этнических групп и 3 языковые семьи (80 млн. чел.) – многонациональная страна)
7. Используя топономический словарик, расшифруйте названия некоторых провинций Китая. (словарик у каждого, Максаковский стр. 212 (65)) например: Хэбэй – к северу от реки (Хуанхэ), Шаньдун – к востоку от горы (Тайшань), Юньнань – облачный юг.

Кроме своей основной работы (учитель информатики) автор в душе - бродяга. Исколесив полстраны в студенческие годы, перенесла всю любовь и страсть к путешествиям на учеников. Костер, гитара, новые впечатления от пройденных дорог - это то, что сегодня заманчиво для молодежи. Неоднократно принимая с детьми участия в слетах, конкурсах, были разработаны сценарии участия команд в фестивалях туристической песни. Не профессиональные, но от души.

Команда “Мишутка”

Представление команды "Мишутка".

    Пойми, народ, поход – не шутка!
    Пришла команда к вам “Мишутка”!
    Девиз простой, как дважды два:
    Рюкзак полегче, спальник и жратва!

Стихотворение "Медвежонок" читает группа детей

    Медвежонок

    Медвежонок косолапый
    Жил в берлоге с мамой-папой.
    Был пушистый как котенок
    От природы косолапый.

     Никогда медведь не плакал,
    Знал он песен очень много.
    И, притопывая лапой,
    Пел про зимние сугробы.

    Как-то раз в ночную пору,
    Возвращаясь к бабке старой,
    Мишка посреди дороги
    Повстречал людей с гитарой.

Авторская образовательная программа дополнительного образования детей

Основной целью программы является выработка интереса к проблемам экологии у ребят всех возрастов, начиная с начальной и заканчивая старшей школой. Эта программа предполагает развитие мотивации, личностного интереса учащихся к окружающей нас природе и создает прекрасные условия для создания системы взаимодействия учащихся первой и второй ступеней обучения.

Учебная программа предназначена для занятий по дополнительному образованию. Она включает в себя знания по охране окружающей среды, основы туристско-краеведческих знаний и умений, практические занятия, а также организацию и проведение творческих мероприятий.

Программа одногодичного курса обучения составлена из расчета 108 учебных часов на учебный год (по 3 часа в неделю). Программа отражает содержательные компоненты обучения (здесь представлен основной изучаемый материал).

Актуальность программы

Понять проблемы окружающей среды во всей их сложности, определить пути их разрешения для обеспечения устойчивого развития очень трудно. Для этого потребуется новый этап образования – экологическое образование. Экологическое образование носит мировоззренческий характер и строится на осознании человека как части окружающей среды.

Экологическое образование должно являться неотъемлемой частью общего образования школьников.

В настоящее время, когда развитие человечества стало тесно связано не только с использованием природных ресурсов, но и с их сохранением и возобновлением, важно научить будущих граждан с раннего возраста заботиться об окружающей природе.

Цель программы

Формирование экологической культуры, экологических знаний у учащихся, вовлечение их в природоохранную деятельность и создание системы взаимодействия учащихся 1 и 2 ступени обучения.

Мероприятие "Физическая ярмарка" прививает интерес к творчеству русского народа, развивает умение применять знания, полученные на различных уроках, для объяснения явлений, происходящих в окружающем мире. Проводится с учащимися 7-х классов. Наблюдения явлений природы, житейских ситуаций приводили к выводам, запечатленным в афористичных народных изречениях. Многие из них имеют физическое содержание и могут быть использованы в учебном процессе как качественные задачи.

Форма проведения: игровая

Цель: привитие интереса к творчеству русского народа, развитие межпредметных связей и умения применять знания, полученные на различных уроках для объяснения явлений, происходящих в окружающем мире.

Сценарий мероприятия

Сцена оформляется как ярмарочная площадь.

Под русскую народную мелодию на сцену выходят скоморохи. Они начинают созывать народ на ярмарку.

1-й скоморох.

    Внимание! Внимание!
    Заходи сюда, народ,
    И слева, и справа -
    Начинаем ярмарку
    Шуткой и забавой.

2-й скоморох.

    Сколько шуму, сколько крику,
    Сколько радостных затей!
    Шуткой, смехом и весельем
    Мы приветствуем гостей!

Урок проводится в 6-м классе по УМК Н.И. Сонина. Цель урока - изучение особенностей роста и развития растительного организма. Показана роль семян в индивидуальном развитии цветковых растений.

Ведущая дидактическая цель: изучение нового материала.

Форма урока: комбинированная.

Задачи урока:

Образовательная: изучить особенности роста и развития растительного организма, показать роль семян в индивидуальном развитии цветковых растений.
Развивающая: создать условия для развития познавательного интереса, умения анализировать, обобщать, сравнивать; формирование навыков коммуникативного общения
Воспитательная: обоснование целостности живой природы, бережного отношения ко всем ее представителям.

Ход урока

Изучение нового материала

Индуктор – начало мотивирующее творческую деятельность каждого:

Загадка классу –

    Прилетела пава, села на лаву,
    Распустила перья для всякой зелени. (Весна)

Сценарий мероприятия, посвященного Дню космонавтики, которое проводится в форме пресс-конференции. Целью данного мероприятия является знакомство с историей космонавтики, разитие творческих способностей учащихся, воспитание птриотизма. Материал проиллюстрирован компьютерными презентациями и рекомендуется в качестве внеклассной работы.

Форма проведения: пресс-конференция

Цель: развитие творческих способностей учащихся, внимания, память, углубление знаний учащихся в области покорения космоса, воспитание патриотизма.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Ученик читает стихотворение.

    Ладонью заслоняясь от света,
    Сидит мальчишка.
    Тишина.
    И вдруг волшебное:
    – Ракета
    Достигла станции Луна.
    И оторвавшись от тетрадок,
    Сказал с достоинством:
    – Порядок.
    Как-будто так и быть должно.
    Должно быть так,
    А не иначе.
    И удивительного нет,
    Что это нами,
    Нами начат
    Штурм неразгаданных планет.

План-конспект урока географии в 6-м классе

Издавна интересовались русские люди красотой и силой камня. Любой мастер-камнерез должен уметь познать его скрытые свойства. Камни – немые свидетели прошлого: они могут рассказать о многом, нужно только суметь изучить и понять их "молчаливый язык".

Форма проведения: урок-путешествие.

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.

Учебно-воспитательные задачи:

1. Углублять знания о горных породах, их использовании и происхождении.
2. Развивать умения учащихся определять горные породы.
3. Воспитывать чувство гордости за страну богатую полезными ископаемыми и талантливыми людьми. Расширять кругозор учащихся.

Средства обучения:

1. коллекции горных пород;
2. раздаточный материал;
3. коллекции образования каменного угля, оформлен стенд “Самоцветы, выставка книг Куприна, Бажова.

Повторение темы "Электромагнетизм"

Для формирования понятия явления самоиндукции, его проявлении в цепях электрического тока, отработка навыков применения правила Ленца, умения проводить аналогии между явления природы, привитие интереса к предмету через знакомство с историей открытий в области физики.

Оборудование:
1) опыт по наблюдению явления самоиндукции при замыкании цепи;
2) опыт по наблюдению явления самоиндукции при размыкании цепи;
3) интерактивная доска.

Ход урока

1. Изучение нового материала

Учитель:

В блоке “Электродинамика” мы продолжаем изучение модуля “Электромагнетизм”, в котором знакомимся с явлениями, подтверждающими взаимосвязь электричества и магнетизма. Вернемся к началу 19 века.