На фестиваль педагогических идей "Открытый урок" представлена разработка "Неделя психологии в школе". В разработку включена программа психологической недели, а также приложения, содержащие приёмы снятия эмоционального напряжения и психологические игры. Разработка будет интересна педагогам-психологам, заместителям директора по ВР и классным руководителям.

Делать нужно только то, что умеешь.
Делать нужно только то, во что веришь.
Делать нужно только тогда, когда понял, зачем.
Нужно делать, а не добиваться результата.

А теперь позвольте объясниться. Я работаю в школе педагогом-психологом 5 лет. И работая с новыми классами, я прошу их на отдельном листочке продолжить предложение: “Психолог – это…”. Разнообразием ответы не отличаются. Психолог предстаёт этаким супермен6ом – спасающим, помогающим, решающим самые разные проблемы, видящим всех вокруг насквозь. Узнаёте себя? Я не очень. на психолога обрушивается шквал проблем, которые надо решить, поступает запрос от педагогов и детей. Хочется помочь всем и сразу. Но “скорая помощь” не всегда приносит желаемый результат. Идею проведения недели психологии в школе я вынашивала давно. Но как? Как организовать, а самое главное – подготовить проведение. Ведь нужно много изготовить, смастерить, воплотить… а в школе ты один педагог-психолог. Ознакомившись с опытом коллег и прочитав необходимую литературу, я смогла подготовиться к проведению недели психологии.

Информационные технологии на уроках литературного чления в начальной школе. В.П. Астафьев "Капалуха"

Основной целью урока является ознакомление детей с жизнью и творчеством В.П. Астафьева, научить видеть и понимать красоту родной природы, любить животных, проявлять милосердие к пернатым друзьям, заботиться и ценить величие лесных массивов.

Цели:

1. ознакомить детей с жизнью и творчеством Астафьева В.П.,
2. учить видеть и понимать красоту родной природы,
3. любить животных, проявлять милосердие к пернатым друзьям,
4. заботиться и ценить величие лесных массивов.

Оборудование:

1. агнитофон с аудиозаписью птичьих голосов,
2. мультимедиапроектор, компьютер, интерактивная доска,
3. детское творческое иллюстрирование “Этот удивительный мир природы”.

Форма проведения: заочное путешествие в лес.

Интеллектуальная игра, 10-й класс

Опыт проведения внеклассных занятий по физике показывает, что они углубляют и расширяют знания учащихся, полученные на уроке, повышают их интерес к предмету. Кроме того, внеклассная работа полезна не только для учащихся, но и для учителя: она помогает ему лучше узнать учеников, развивает его организаторские способности, заставляет быть в курсе последних достижений науки и техники, творчески работать над собой.

Одна из важнейших задач внеурочной работы по физике – развитие познавательного интереса.

Особенностями внеурочной работы по физике, повышающими ее эффективность, являются возможность большей, чем на уроке, индивидуализации работы с учащимися, предоставление каждому школьнику возможности выбора занятий по его интересам, работы в темпе, соответствующем его желаниям и возможностям. Большое значение имеет и тот факт, что эта деятельность не регламентируется условиями обязательного достижения каких-то заданных результатов и при правильном подходе руководителя она обязательно является успешной для учащегося.

Развитие познавательного интереса к физике и ее практическим приложениям во внеурочной работе обеспечивается широким привлечением элементов занимательной науки и техники, знакомство с новейшими достижениями науки и современного производства. Перед учителем стоит задача привлечения к внеурочной работе каждого учащегося, проявляющего интерес к физике, учитель должен заметить и найти соответствующую его индивидуальным особенностям форму удовлетворения и развития интереса.

Внеклассные занятия приучают к самостоятельной творческой работе, развивают инициативу учащихся, вносят элементы исследования в их работу, содействуют выбору будущей профессии. Кроме того, они имеют большое воспитательное значение, способствуя развитию личности учащегося как члена коллектива, воспитывают чувство ответственности за порученное дело, готовят к трудовой деятельности.

Внеклассные занятия помогают учителю лучше узнать индивидуальные способности своих учеников, выявить среди них одаренных учащихся, проявляющих интерес к физике, и всячески направлять развитие этого интереса.

Заключительный урок математики в 5-м классе по теме "Натуральные числа"

Учитель математики, начиная работать с пятиклассниками, легко может увлечь их своим предметом, но этот интерес надо поддерживать. Чтобы всем детям была интересна математика, я применяю на уроках игровые ситуации. Познание же математики через игры прививает к ней любовь, переходящую иногда в дальнейшем в потребность заниматься этой наукой серьезно. Очень часто радость успеха, чувство своей силы рождают интерес к предмету.

Цели урока, создать условия для:

1. повторения и обобщения изученного материала по теме;
2. ликвидировать возможно возникшие пробелы;
3. привести собственные (для детей) результаты в систему;

Задачи урока:

1. определить уровень усвоения понятий;
2. способствовать проявлению результатов учебного труда по теме на личностном уровне проявления способностей;

Урок-сказка, 3-й класс

Особенностью урока математики является включение в учебный процесс «сказочного» сюжета, заданий игрового характера, использование информационных технологий (ИКТ). Материал сгруппирован так, что полное и прочное его усвоение учащимися происходит непосредственно на уроке. Все задания направлены на закрепление знаний таблицы умножения и деления.

Цели и задачи урока:

1. закрепить навыки табличного умножения и деления;
2. совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи на нахождение четвертого пропорционального и площади прямоугольника;
3. развивать логическое мышление, интерес к математике;
4. воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи.

Демонстрации: Презентация, Компьютер, мультимедийный проектор, экран

Оснащение учебного занятия:

1. индивидуальные доски,
2. фломастеры,
3. жетоны,
4. коробочки под жетоны,
5. раздаточный материал: квадраты, прямоугольники.

Урок информатики в 6-м классе

На уроках информатики в 6-м классе дети знакомятся с основами программирования в программе ЛогоМиры. Ребята с увлечением занимаются этим предметом и с нетерпением ждут следующего урока, а тем более создать самим мультфильм - никто не откажется.

Цель: познакомить детей с понятием "анимация", научить создавать формы с фазами движения объекта и моделировать движение со сменой форм.

Подведем первые итоги работы с программой ЛогоМиры.

1. С кем мы работаем в программе? (С черепашкой)
2. Чему мы уже научили черепашку? (двигаться по рабочему полю; двигаться, оставляя за собой след; переодеваться; двигаться прямолинейно)

На одном из предыдущих уроков мы переодевали черепашку в костюм самолета и управляли ее движением. Но проследить за движением самолета мы можем только по тому, как он движется по экрану. Но если вместо самолета черепашку переодеть в костюм птицы, реально бы выглядело ее движение или нет? (нет)

Правильно, ведь в полете птица машет крыльями.

Методическая разработка урока истории в 5-м классе, урок повторения

Урок разработан с целью активизации познавательной активности учащихся через игру. Один из способов сделать урок интересным, привлекательным – это привлечь ребят на уроке нетрадиционным подходом.

Цели и задачи:

1. повторить и обобщить знания учащихся по теме «Древняя Греция»;
2. развить умения обучающихся соотносить события и даты, определять по описанию исторических деятелей;
3. через игровую деятельность активизировать познавательный интерес, умение работать в команде;
4. воспитывать уважение и интерес к предмету.

Тип урока: обобщение знаний.

Форма урока: урок-турнир.

На уроке учащиеся знакомятся с устройством электроскопа.

Цели:

1. образовательная - продолжить формирование знаний учащихся об электризации тел, сформировать представление учащихся об электрическом поле и его свойствах, познакомить с устройством электроскопа (электрометра).
2. развивающая - продолжить работу по формированию умений делать более общие выводы и обобщения из наблюдений.
3. воспитательная - содействовать формированию мировоззренческой идеи, познаваемость явлений и свойств окружающего мира, повышение познавательного интереса учащихся с использованием ИКТ.

Структура урока:

1. Организационный этап.
2. Повторение с целью актуализации прежних знаний.
3. Формирование новых знаний.
4. Закрепление, включая применение новых знаний в измененной ситуации.
5. Домашнее задание.
6. Подведение итогов урока.

К уроку:

1. Электроскоп (1 экземпляр).
2. Электрометр (2 экземпляра), металлический проводник, шар.
3. Электрофорная машина.
4. "Султаны".
5. Стеклянная и эбонитовая палочка; (шерсть, шелк).
6. Презентация.