Сценарий общешкольного праздника

День Учителя - праздник, который хочется запомнить надолго и учителям, и ученикам. Представленное автором мероприятие проводится в виде новостной телепрограммы с экскурсом в прошлое и в сказку.

Звучит мелодия. Занавес открыт.

Диктор 1: Добрый день

Диктор 2: Добрый день

Диктор 1: Мы рады Вас приветствовать в студии УТВ 29

Занавес закрывается.

Диктор 2: Сегодня с Вами Алексей.

Диктор 1: И Тамара, а также наши корреспонденты.

Диктор 2: В этом учебном году наш канал начинает свою работу.

Диктор 1: И очень символично, что начало нашей работы совпало с прекрасным праздником – Днем Учителя!

Диктор 2: Мы постараемся сделать все, чтобы этот день остался в вашей памяти.

Диктор 1: Сегодня Вас ждут незабываемые репортажи о буднях и праздниках наших дорогих учителей и их учениках.

Диктор 2: Главная новость сегодняшнего дня – День Учителя. Для наших учителей это не просто профессиональный праздник, но и возможность увидеть в своих воспитанниках зарождающиеся таланты.

Обобщающий урок, 7-й класс

Безработица представляет собой макроэкономическую проблему, оказывающую наиболее прямое и сильное воздействие на человека. Потеря работы для большинства людей означает снижение жизненного уровня и наносит психологическую травму. Главный же акцент следует сделать на рассмотрении проблем занятости и безработицы в Российской Федерации. Предлагаемая игра "Экономическая десятка" позволит педагогу в увлекательной форме провести урок-обобщение полученных учениками знаний по теме "Безработица".

Цели игры:

1. способствовать усвоению и закреплению определенных экономических понятий.
2. развивать находчивость, смекалку, сообразительность.
3. воспитывать дисциплинированность, формировать чувство партнерства сопереживания, усиливать мотивацию к обучению, прививать интерес к экономике.

Оборудование:

1. учебная доска,
2. мел,
3. листы с ребусами (4 шт.),
4. карточки для учителя (ведущего; 10 шт.),
5. листы с текстами (2 шт.)
6. тексты двух задач с решениями,
7. бумага для выполнения работ.

Задания некоторых туров выполняются в письменном виде и сдаются жюри для проверки. При устном ответе: первой отвечает команда, которая раньше подала сигнал (поднятая рука…). Выигрывает та команда, которая наберет в ходе игры максимальное число баллов. Для наглядности набранные командами баллы записываются на доске.

Разработка урока для первоклассников

1 сентября – знаменательный, важный и трудный день для тех, кто идёт в школу первый раз, а также для их родителей и учителей. От того, как пройдёт первый учебный день зависит многое. Каждый учитель старается сделать его интересным, познавательным и запоминающимся.

Форма: урок-экскурсия.

Цели урока:

1. знакомство детей друг с другом
2. организация взаимодействия в ходе совместной деятельности
3. ознакомление с основными помещениями школы
4. помощь в адаптации детей к школе

Необходимо подготовить: бейджики; празднично украшенная коробка; удостоверения первоклассников; поздравительные открытки; письма Деда-Буквоеда; пазлы по сказкам; листы бумаги для рисования (А3); зелёная гуашь, вода, кисть; буквы Б И Б Л И О Т Е К А.

Звучит музыка. Класс празднично украшен.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня для вас знаменательный день - вы стали школьниками, учениками первого класса. И сегодня каждый из вас получит свой первый и очень важный документ. У взрослых есть паспорта, водительские удостоверения, а вы станете обладателями своего первого документа - удостоверения первоклассника.

В красивой коробке лежат удостоверения с поздравительными открытками. Учитель берёт коробку, а там удостоверений нет, но лежит письмо.

Учитель: Извините, ребята, удостоверения куда-то пропали, но есть письмо. Давайте его прочитаем и узнаем, где же наши документы.

Письмо: Здравствуйте, ребята! Пишет вам старый житель гимназии Дед-Буквоед. Я знаю, что вы готовились к этому дню, но мне хочется узнать побольше о вас. Отправляйтесь в путешествие по гимназии и выполните все мои задания. Только тогда вы найдёте удостоверения и станете настоящими первоклассниками.

Желаю удачи.
Дед-Буквоед.

Конспект фронтального занятия по теме "Весна" для детей с задержкой психического развития

Конспект разработан в виде игры "Самый умный" учителем-дефектологом для детей с задержкой психического развития по формированию следующих умений и навыков: развитие речи (формирование сложных лексико-грамматических категорий и чтение) и развитие личностных качеств (формирование навыков адекватной самооценки).

Цель:

1. Закреплять и активизировать словарь по теме “Весна”.
2. Совершенствовать навыки подбора и употребления грамматических средств языка: глаголов и прилагательных к существительным;
3. Закреплять умение подбирать антонимы, умение образовывать превосходную степень прилагательных, умение согласовывать числительные с прилагательными и существительными.
4. Закреплять навыки словообразования: умение образовывать прилагательные и существительные с уменьшительно – ласкательным суффиксом, умение образовывать сложные слова, умение подбирать родственные слова. Развивать координацию речи и движений, память, внимание.
5. Продолжать формировать навыки учебной деятельности: внимательно слушать сверстника, умение отвечать полным предложением; при необходимости уметь помогать друг другу.

Словарь: солнцепек, лиственница, цветник, цветовод, травник, веснушки, лиственный (лес).

Оборудование: фланелеграф, панно (15х17) с кармашком внизу и цифрами (1,3,5) вверху (на каждого ребенка); напечатанные на карточках родственные слова; карточка с двумя словами, из которых надо образовать сложное слово (на каждого ребенка); цветные карточки со сложными словами; 4 тарелочки: с лучами, облаками, листочками, травой (все детали на скотче); 3 конверта (белый, желтый, синий) с вопросами; плоскостные корзинки (из картона) с прозрачными кармашками в которых картинки на весеннюю тему (на каждого ребенка); фишки зеленого и голубого цвета, медали “Самый умный” и “Самый любознательный” по количеству детей.

Интегрированный поход

Программа похода, интегрирующая знания о картофеле и дорожных знаках.

Цели и задачи:

Образовательные:
    1. Формировать у детей представления о пищевой ценности картофеля.
    2. Закрепить знания об определенных знаках дорожного движения.

Воспитательные:
    1. Воспитывать культуру приготовления и приема пищи в походе.
    2. Соблюдать правила дорожного движения в условиях похода.

Развивающие:
    1. Прививать желание самостоятельно организовывать досуг.
    2. Интегрировать знания знаков дорожного движения и знания о картофеле.

Урок математики в 6-м классе

Урок в 6-м классе по учебнику Н.Я. Виленкина, В.И. Жохова и др. проводится в разделе «Занимательная математика» (часы для проведения таких уроков берутся из часов повторения) с целью расширения математического кругозора учащихся. Материал дополнен презентацией.

Цели урока:

Образовательные: используя знания, умения, навыки учащихся по темам «Обыкновенные дроби» и «Отношения и пропорции» помочь детям вывести понятие золотого сечения, показать связь математики с окружающим миром посредством самоанализа результатов практической работы.

Развивающие:

1. Развитие речи, т.е. обогащение и усложнение ее словарного запаса, усложнение смысловой функции, овладение учащимися художественными образами, выразительными свойствами языка, и, конечно же, развитие математической речи.
2. Развитие умений сравнивать, анализировать, строить аналогии, обобщать, выделять главное.

Воспитательные: развивать умения решать проблемы, проявлять настойчивость в достижении цели, развивать трудолюбие, формировать у учащихся нравственные качества: умение чувствовать красоту и гармонию окружающего нас мира, любовь к Родине, в том числе, любовь к малой Родине, доброжелательное отношение друг к другу, умение слушать друг друга.

ГИА, для обучающихся 9-х классов

Выбор методов обучения определяется назначением учебной практики, её целями. Приоритетными являются практические методы, они сочетаются с частично-поисковым и исследовательским методом. Оценка знаний, уровня сформированности компетенций носит комплексный характер: самооценка, взаимооценка, оценка учителя, независимая экспертиза.

С 2009 годах в школах Ямало-Ненецкого автономного округа государственная итоговая аттестация по русскому языку за курс основной школы (9-е классы) проводится в новой форме. Согласно этой модели экзамена выпускники пишут сжатое изложение, выполняют 21 тестовое издание и создают сочинение-рассуждение на лингвистическую или морально-этическую тему. Контролю подлежат все виды компетенции: языковая, лингвистическая, коммуникативная.

Экзамен сложный, проверяющий комплекс речевых умений и навыков по русскому языку выпускников основной школы, многие их которых имеют не только неустойчивую грамотность, низкую языковую культуру, но и испытывают затруднения в предъявлении накопленных знаний.

Успешность сдачи экзамена в новой форме в первую очередь определяется тем, насколько девятиклассники будут к нему подготовлены. Объем программного материала, минимальное количество недельных часов (2 часа) не позволяют провести эффективную подготовку к экзамену на уроках русского языка. Этим обусловлено введение учебной практики “Практикум по русскому языку (ГИА)”, временной диапазон которой составляет 17 учебных часов для каждого из 9-х классов.

Цели и задачи:

1. Обобщить и систематизировать знания по предмету.
2. Сформировать у выпускников умение организовать свою работу на экзамене, психологически подготовить ученика к его сдаче.
3. Вооружить обучающихся четкими инструкциями по выполнению того или иного задания.
4. Выполнить ряд тренировочных заданий различных видов.

Спортивный праздник

В данной работе представлен материал для проведения внеклассной работы с детьми младшего школьного возраста. Данное мероприятие может быть использовано в качестве спортивного праздника в школе.

Цель: формирование интереса к русской

Задачи:

1. Воспитание коллективизма и взаимовыручки.
2. Развитие силы, ловкости, выносливости.
3. Закрепление изученных навыков.

Место проведения: спортивный зал.

Участники: в соревнованиях принимают участие по 6 мальчиков 3-5 классов.

Подведение итогов и награждение: победители награждаются медалями и грамотами.

1. Команда силой и удалью прославилась (медаль “Богатырь с булавой”),
2. Команда дружбой да сплоченностью сильна (медаль “Сноп связан”),
3. Команда, победившая ловкостью да сноровкой (медаль “Богатырь подмигивает”).

Оформление:

1. Картина Васнецова “Три богатыря”.
2. Рисунки детей.
3. Разноцветные шары.

Гости: родители.