Интеллектуальная игра, 10-й класс

Интеллектуальная игра "Физика плюс" углубляет знания учащихся по курсу физики 10-го класса. Вопросы игры связаны с материалами физической географии, биологии, техники и экспериментальной физики. Учащиеся готовят большинство ответов с использованием научно-популярной литературы и интернет-ресурсов и представляют их в форме сообщений.

Цель: углубить знания учащихся по физике, показать её связь с географией, биологией, техникой.

Для определения очередности ответов команд в 1 туре проводится ИГРА "Дешифровщик"

Дается образец задания: Надо расшифровать слово, обозначающее раздел физики (первая буква в ячейке № 6 - это буква "С", вторая буква в ячейке № 6 - это буква "Т", третья буква в ячейке № 1 - это буква "А" и т.д. (Ответ: "СТАТИКА").

Команды отгадывают физическое явление. (Ответ: "ДЕФОРМАЦИЯ").

Сценарий классного часа

Данная работа помогает учителю научить детей составлять режим дня и с пользой организовывать свое свободное время. Каждый ребенок должен уточнить для себя такие понятия, как «режим дня», «активный отдых», «хобби», «потерянное время». У учащихся возникает стремление экономить свое время и время других людей.

Учитель:- Время идет только вперед. Потерянного времени не вернёшь. Надо уметь ценить свое время и время других людей – взрослых и ваших сверстников. Важно уметь правильно рассчитать, сколько уйдет времени на приготовление уроков, на занятия в кружках, на помощь родителям, на прогулку и игры с друзьями, на чтение книг, на просмотр телепередач, компьютер, спорт и т.д.

- Послушайте «Стихи о человеке и часах» и попытайтесь открыть тайну времени.

Ученик:

    Ведут часы секундам счет,
    Ведут минутам счет,
    Часы того не подведут,
    Кто время бережет
    Кто жить умеет по часам
    И  ценит каждый час,
    Того не надо по утрам
    Будить по десять раз.
    И он не станет говорить,
    Что лень ему вставать,
    Зарядку делать,
    Руки мыть и застилать кровать.
    Успеет он одеться в срок,
    Умыться и поесть,
    Успеет встать он за станок,
    За парту в школе сесть!
    С часами дружба хороша!
    Работай, отдыхай!
    Уроки делай не спеша
    И книг не забывай!
    Чтоб вечером, ложась в кровать,
    Когда наступит срок,
    Ты мог уверенно сказать:
    «Хороший был денек!»

Открытый урок по физическому воспитанию в 6-м классе

Дети 10–11-летнего возраста обладают довольно высокой координацией, подвижностью, ловкостью и умением сохранять равновесие. Главная цель обучения детей этого возраста состоит в формировании двигательной базы, необходимой для игры в мини-баскетбол.

Задачи:

1. Развивать чувство мяча, координацию, точность передач.
2. Продолжить обучение ловле и передаче мяча двумя руками от груди во встречных колоннах.
3. Совершенствовать изученные технические приёмы в условиях игрового противоборства.
4. Воспитание товарищеской взаимопомощи, коллективизма, честности.

Инвентарь: мячи баскетбольные.

Спектакль-воспоминание, сценарий и постановка

Главная цель спектакля – разбудить в детях интерес к истории Родины, к самым трагическим и героическим страницам истории родного города, перекинуть мостик между поколениями, связать знания и чувства, историю города с историей отдельно взятой семьи, чтобы память о блокаде жила и передавалась из поколения в поколение.

Гаснет свет. Сцена освещена. За кадром звучит фонограмма.

    Мне тебя забыть бы надо,
    Мне тебя забыть бы надо,
    Только всё напоминает
    Мне сегодня об одном:
    Ленинградская блокада,
    Ленинградская блокада
    И стучащий неустанно
    Ленинградский метроном...

Начинает звучать увертюра. На сцену поднимаются ведущие. Увертюра стихает до фона.

ВЕДУЩИЙ: 65 лет… Как много времени прошло с тех пор, целая человеческая жизнь! Всё забывается, но ничто не забыто! Да и можно ли забыть такое? Всё помнят защитники нашего города. Цепко держат в своей памяти произошедшее дети блокадного Ленинграда. Они блокаду выстояли, героически, изо дня в день переносили все её тяготы и лишения. Но мы, не пережившие ужасов блокады, имеем ли мы право забыть это? Имеем ли право не стараться, как можно больше узнать о трагических и героических днях нашего города, чтобы передать это будущим поколениям? Можем ли мы прервать эту цепочку памяти? Безгранична наша скорбь о погибших в блокаду. Но она рождает силу духа, восхищение и гордость за то, что мы - ленинградцы, петербуржцы! Наш долг быть благодарными людям, отдавшим свою жизнь, ради нашей, и помнить…

Внеклассное мероприятие по биологии

Задачи мероприятия: развивать любознательность, познавательный интерес учащихся, творческую активность; воспитывать любовь и бережное отношение к природе, к «братьям нашим меньшим».

Задачи мероприятия:

1. развивать любознательность, познавательный интерес учащихся; творческую активность;
2. воспитывать любовь и бережное отношение к природе, к «братьям нашим меньшим».

Оборудование: иллюстрации животных, рисунки детей, компьютер, презентации.

Подготовительная работа: учащиеся 5-7 классов создают проекты памятников животным, которые затем представляют в ходе мероприятия.

    Есть просто храм, есть храм науки,
    А есть ещё природы храм - с лесами,
    тянущему руки навстречу солнцу и ветрам.
    Он свят в любое время суток
    Открыт для нас в жару и стынь.
    Входи сюда, будь сердцем чуток,
    Не оскверняй его святынь.
    Сергей Смирнов

Основные задачи занятия - учить детей защищаться самостоятельно в этом беспокойном мире; дать им необходимую сумму знаний об общепринятых человеком нормах поведения.; учить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке; помочь овладеть элементарными навыками безопасного поведения дома, на улице, на природе; предостеречь от несчастных случаев. Важно развивать у детей чувство уверенности и защищенности, ответственности и самостоятельности.

Цель
Закрепить знания детей о правилах безопасности дома, на улице, в природе. Закрепить умение оказывать элементарную первую помощь, развивать способности к объективной самооценке, к достижению самостоятельности и уверенности. Способствовать развитию осторожности и осмотрительности. Развивать логическое мышление и память, умение выслушивать ответ товарища, не перебивая. Воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость.

Предварительная работа
Рассматривание электроприборов, разгадывание загадок про острые, колющие, режущие предметы, рисование “Закрась огонек на светофоре”, чтение сказки Шарля Перро “Красная Шапочка”, К.И.Чуковского “Путаница”, “Айболит”, “Тараканище”, дидактическая игра “Окажи первую помощь” (по стрелкам), решение логических заданий – “В какой корзине больше съедобных грибов”, аппликация “Телефоны служб спасения”, сюжетно-ролевые игры “Дом”, “Семья”, “Больница”, прослушивание в грамзаписи сказки “Кошкин дом”, психогимнастика “Ты видишь, как сверкает гром и гремит молния”, викторина по сказкам К.И. Чуковского (с вопросами по правилам безопасности).

Подготовка к занятию
Изображение Беды и Неприятности на ватмане, картинки с изображением острых, колющих и режущих предметов, большой конверт с загадками об электроприборах, задание на карточках для каждого “Какой электроприбор не выключен?”, песня Красной Шапочки (фонограмма), карточки с изображением съедобных и ядовитых грибов, плакат “Лекарственные растения”, йод, зеленка, вата, сумка с предметами новогодней пиротехники: хлопушка, бенгальский огонь; телефон, костюм милиционера, звуковой руль с милицейской сиреной, карточки с телефонами служб спасения, изображение дороги, светофор – игрушка, светофоры для аппликации с разными кружками, картинка “Дети на речке” с не закрашенными шапочками (карточки), стог сена, дом, машина, кустарник, одиноко стоящее дерево, река, коробок спичек, шоколадные медальки.

Цели: формирование и раскрытие творческой индивидуальности; работа над дикцией и чистотой произношения; развитие артистической смелости, актерского внимания, воображения и фантазии; развитие импровизационных способностей; развитие навыков сценического общения: работа с воображаемым и реальным предметом.

Умение быть разным!
"Весь мир театр, а люди в нём актёры!"
Вильям Шекспир

Цели:

1. формирование и раскрытие творческой индивидуальности.
2. Работа над дикцией и чистотой произношения.
3. Развитие артистической смелости, актерского внимания, воображения и фантазии.
4. Развитие импровизационных способностей.
5. Развитие навыков сценического общения: работа с воображаемым и реальным предметом.

Задачи:

1. создать условия для интеллектуального, нравственного и эмоционального самовыражения личности, для открытия и развития способностей в артистической, художественной, литературной деятельности;
2. способствовать повышению роли самоуправления в планировании, организации и анализе деятельности;
3. сформировать круг тренингов, позволяющий оптимально распределить участников по способностям;
4. способствовать творческому самовыражению.

Представлен сценарий тематического праздника, посвященного 9 мая, для детей 5–7 лет.

В украшенном зале на почетных местах сидят, приглашенные ветераны, родители.

Фон: “Хотят ли русские войны” - сл. Е. Евтушенко, муз. М. Э. Колмановского

Нарядные дети входят в зал под торжественную песню “День Победы” - сл. В. Харитонова, муз. Д. Тухманова.

Ведущая: Каждый год в эти майские дни наш народ вспоминает грозные годы войны, чтит память павших, кланяется живым. Хотя прошло уже не мало лет, время не властно над памятью людей разных поколений, поэтому мы собрались сегодня здесь, чтобы вспомнить героев войны, чтобы выразить слова благодарности нашим ветеранам. Наша страна отмечает 60-летие со Дня Победы. Весь мир празднует с нами этот День Победы.

1 ребенок

    Еще тогда нас не было на свете.
    Когда гремел салют из края в край
    Солдаты подарили вы планете
    Великий май, победный май

2 ребенок

    Еще тогда нас не было на свете
    Когда с победой вы домой пришли
    Солдаты мая, слава вам навеки
    От всей земли, от всей земли!