Урок по русскому языку, 6-й класс

Урок проходит в форме практикума. Задания, используемые на уроке, позволяют повторить не только отрицательные местоимения, но и другие разряды местоимений. Урок формирует различные умения и навыки, фантазию, творческие способности, воспитывает чувство любви к русскому языку.

Цели:

1. Образовательная: повторить сведения об изученных ранее разрядах местоимений; закрепить правописание отрицательных местоимений; отработать практические навыки умения различать слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.
2. Развивающая: способствовать развитию внимания, мышления, речи и памяти.
3. Воспитательная: формировать коммуникативные умения, внимательное отношение к русскому языку.

Сценарий литературно-поэтической композиции на немецком языке

Мероприятие направлено на выявление творческих способностей учащихся, на развитие их фантазии, повышение уровня культуры и интеллектуального развития. Это и поддержка одарённых детей и помощь робким и застенчивым детям, стать раскованнее и быть наравне с другими.

Оформление сцены.

С левой стороны у края сцены стоит стол, накрытый скатертью с рождественскими мотивами, на котором: маленькая рождественская ёлка, рождественские ясли, рождественская пирамида, Räuchermann, рождественский венок с четырьмя свечами.

С правой стороны тоже стоит стол, для поварят, на котором: скалка, миска, пакет с мукой, пачка масла, яйца, солонка, пласты теста и тарелка с печеньем.

В глубине по середине сцены стоят два стула и маленький столик, где лежат записки с желаниями, тарелка, детские книжки и рождественский календарь, ёлочная мишура, и у стола стоят так же детские сапожки. В глубине сцены стоит небольшая ёлка без украшений.

За столом слева стоят 4 ведущие, которые исполняют так же все песни.

Костюмы.

Ведущие одеты строго.

Annette и Markus – в национальных немецких костюмах.

Nikolaus – в одеянии епископа.

Weihnachtsmann – в одежде Деда Мороза.

Поварята – в белых фартучках и поварских колпаках.

Чтение - один из основных способов приобретения информации. Совершенствование техники чтения является важнейшим условием успешного обучения младших школьников. В данной работе уделяется внимание обучению детей навыкам оптимального чтения путем тренировочных упражнений, формированию умения решать проблемные ситуации, воспитанию в них эстетического вкуса, любви к чтению. Работа имеет большое нравственное значение.

“Уметь читать в широком смысле этого слова – значит, извлечь из мертвой буквы живой смысл, – говорил великий педагог К.Д.Ушинский.

Перед начальной школой поставлены следующие задачи:

а) развивать интерес к чтению, расширять круг чтения младшего школьника, его начитанность;
б) воспитать средствами чтения у ребенка гражданские чувства и активное отношение к читаемому;
в) сформировать у всех учащихся навык чтения на уровне, позволяющем осваивать систематические курсы в следующем (среднем) звене школы;
г) обеспечить полноценное восприятие художественных и научно-познавательных текстов в их специфике;
д) научить работать с учебной и детской книгой.

Первого сентября семилетний человек впервые переступит порог школы, с которого он простится лишь в юности. Как важно, чтобы годы учебы для каждого ребенка были годами радости независимо от того, какими способностями и индивидуальными возможностями он обладает. Источником такой радости может и должна стать книга. Но прежде, чем работать с книгой, первоклассников надо обучить грамоте.

Обучение грамоте – первая необходимая ступенька. В этот период необходимо обогатить речь учащихся не только количественно, но и качественно.

При обучении детей чтению встречается много трудностей: ребенок пришел в школу, но не умеет читать, знает только буквы, знает не все буквы, слабо владеет русской речью.

Открытый урок на немецком языке для 7-го класса по теме: "Спорт"

С помощью лексики передаётся и воспринимается содержательная сторона речи, именно поэтому работе над лексической стороной речи в школе нужно уделять значительное внимание. Основная цель работы над лексикой в школе направлена на формирование лексических навыков. На примере урока по теме "Спорт" при работе над тексом "Олимпийские игры в античности" предлагаются различные виды упражнений на формирование лексических навыков и активизации лексических единиц по заданной теме.

Цели урока:

1. активизация лексических единиц в речи, дальнейшее расширение лексического запаса учащихся по теме “Спорт”;
2. активизация грамматического материала – глаголы с управлением, Prateritum.

Задачи:

Образовательная
    - углубить и расширить потенциальный словарь учащихся по теме
    - совершенствовать умения и навыки практического владения языком в диалогической форме, по чтению и письму

Развивающая
    - формирование коммуникативной компетенции учащихся
    - формирование навыков и умений межличностного общения
    - развитие умения работать в группе
    - развитие интеллектуальных способностей

Воспитательная
    - повышение культурного уровня
    - воспитание чувства коллективизма и взаимопомощи
    - воспитание информационной культуры учащихся

Классный час

На классном часе в форме этического диалога автор обсуждает с учащимися истинный смысл слова "дружба". Помогает задуматься о том, может ли он являться другом, учит различать настоящую дружбу от простого общения. Учит детей быть хорошим другом и иметь хороших друзей, чтобы достичь результатов в коллективном творчестве.

Цель: обсудить с учащимися истинный смысл слова “дружба”, помочь задуматься о том, может ли он являться другом, научить различать настоящую дружбу от простого общения, научить детей быть хорошим другом и иметь хороших друзей, чтобы достичь результатов в коллективном творчестве.

Оборудование: словарь Ожегова презентация с фрагментами мультфильмов лучики для солнышка

Семейная гостиная

Занятие в гостиной поможет акцентировать внимание родителей на личностной подготовке ребенка к школе, а не связанной с областями знаний, востребованных в школе, научат видеть жизненные перспективы ребенка, принимать своего ребенка каким он есть.

Цель: способствовать расширению представлений родителей 6-летних детей, о готовности детей к школьному обучению.

Задачи:

1. Повысить компетентность в понимании социальной готовности ребенка к школе через опыт активного обучения.
2. Помочь осмыслить свою позицию в подготовке ребенка к школе.
3. Организовать просветительскую и консультативную помощь в подготовке ребенка к школе.

Средства: двигательно-экспрессивные, предметно-манипуляционные, вербально-коммуникативные, музыкальные.

Форма: групповая (16 человек).

Время: 60-100 минут.

Материал: для каждого участника карточки определенного цвета по 17 шт. (9х5 см), маркеры, доска, стулья по количеству участников, расставленные в виде буквы U,4 мяча и 4 больших книги.

Литературная гостиная

Сценарий литературной гостиной, посвященной творчеству В.А. Солоухина, с целью расширить представление о биографии и творчестве поэта, познакомить с тематическим и жанровым многообразием произведений писателя, а также способствовать становлению человека, неравнодушного к русской литературе, патриота России и родного края.

Цель: способствовать становлению человека, неравнодушного к русской литературе, патриота России и родного края.

Задачи:
Образовательные:

1. расширить представление о биографии и творчестве Солоухина;
2. познакомить с тематическим и жанровым многообразием произведений писателя.

Развивающие:

1. способствовать развитию коммуникативных умений учащихся разных школ;
2. способствовать развитию навыков выразительного чтения.

Воспитательные:

1. привлечь внимание к проблемам, затронутым в произведениях Солоухина;
2. способствовать эстетическому воспитанию, привитию интереса к художественному слову (способствовать пробуждению интереса к чтению произведений Солоухина)

Оборудование:

1. Портрет Солоухина.
2. Эпиграф: « Жить на земле, душой стремиться в небо – вот человека редкостный удел». Вл.Солоухин.
3. Грамзапись голоса Солоухина.
4. Слайдовая презентация фотографий писателя разных лет.

Открытый урок по литературе

Урок проводится с целью знакомства с жизнью русского писателя и предусматривает предварительную подготовку учащихся, чему предшествовала их самостоятельная работа с монографической и энциклопедической литературой. Работая в творческих группах, ребята получают представление о личности Грибоедова, о его трагической судьбе, развивают умение выстраивать биографию жизни и творчества писателя. Показать многогранность его таланта, широту его знаний в области музыки, истории, иностранных языков, дипломатии помогают высказывания современников Грибоедова, литературоведческий материал о нём, музыка, живопись, поэзия.

Цели урока: Показать талантливость, многогранность личности писателя.

Оборудование: Иллюстрации по творчеству А.С.Грибоедова, музыкальные произведения: Бетховен “Лунная соната”, Грибоедов “Вальс”, портрет И.Крамского “А.С.Грибоедов”.

Эпиграф: “Ум и дела твои бессмертны в памяти русских…” (Н.А.Грибоедова.)

Слово учителя:

Сегодня на уроке вам будет предложено познакомиться с жизнью необыкновенного человека – Александра Сергеевича Грибоедова, писателя, серьёзно занимающегося литературой, историей, музыкой (он был отличным пианистом), иностранными языками, с жизнью дипломата. Да, постичь выдающуюся личность нелегко, но мы попытаемся это сделать с помощью наших литературоведов, в своей работе они основывались на труды литераторов, монографии писателей, энциклопедии (учитель подходит к первой группе ребят, которая называется “Литературоведы”). Им помогут воспоминания современников, самого писателя. Это сделает биографию Грибоедова достоверной, точной, подлинной (с этим будет работать группа “Современники”). А многогранность таланта великого писателя покажут ребята с помощью музыки, живописи и поэзии (с этим будут справляться ребята из группы “Эстеты”).

Мы осветим биографию писателя по плану нашего урока:

1. Грибоедов – образованнейший и разносторонне талантливый человек.
2. Грибоедов – создатель бессмертной комедии “Горе от ума”.
3. Грибоедов и декабристы.
4. Грибоедов – блестящий дипломат, “человек государственный” (план занести в тетрадь).

Итак, я приглашаю вас к разговору об этом человеке.