6-й класс

Интегрированный урок истории и литературы. «Поучения» Владимира Мономаха как литературное наследие XII века достойны изучения в средней школе, так как воспитывают в подрастающем поколении не только чувство патриотизма, но и готовность исполнять свой долг перед Отчизной.

Цели урока:

1. обобщить знания учащихся о Владимире Мономахе и его роли в истории Руси;
2. обучать учащихся работать с первоисточником, развивать умение анализировать художественный текст;
3. воспитывать у учащихся чувство патриотизма, национальной гордости и уважения к славным деяниям предков.
4. формировать навыки групповой работы.

Оборудование:

1. экран, медиапроектор, компьютер;
2. карточки с текстом «Поучения», тестовые задания;
3. иллюстрации о жизни Владимира Мономаха;
4. таблица для учёта заработанных группой баллов.

Эпиграф урока: " Жизнь - Родине, душу-Богу, а честь –никому».

Урок-презентация

На уроке-презентации литературного чтения происходит знакомство с новым произведением зарубежного автора Шела Сильверстейна "Щедрое дерево".

Цели:

Обучающие:

1. знакомство с новым произведением
2. формирование умения работы над текстом, словом

Дидактическая: использование динамического чтения

Воспитательные:

1. формирование правильного представления об окружающем мире
2. воспитание в детях чувства доброты, внимания и любви к ближнему
3. умение слушать.

Развивающие:

1. развитие фонематического слуха
2. формирование и развитие умения думать, анализировать, обобщать
3. работа над укреплением памяти, внимания, воображения, сообразительности.

Оборудование:

1. отпечатанные тексты
2. карточки для работы в микрогруппах
3. карточки для написания письма
4. таблицы “Произноси правильно”
5. компьютер
6. проектор
7. нарисованное дерево с плодами
8. ТСО

Выпускной вечер в 4-м классе

Расставаться всегда нелегко. Нужно сделать этот момент не только грустным, но и наполненным волнующим ожиданием новых встреч и открытий. Проведя данное внеклассное мероприятие, вы подарите детям, родителям, педагогам замечательный праздник. Вечер украшают песни, танцы, юмор, сказочные герои: Лунная фея, трубочист, кот Меркурий.

В празднике участвуют: Ученики, учитель, родители 4 А класса, Лунная фея, трубочист, кот Меркурий, трубочисты (под музыку “Вальс дружбы” на сцену поднимаются ведущие).

Привет вам шлет страна чудес!
Вот-вот откроются все двери.
Под звуки вальса, под оркестр
Войдут сюда…

Мы ждем кого-то?

Ты что забыл? Да как же можно?
Сегодня праздник у ребят.
Кто год за годом снимал учения плоды!
Писать учился, слог за слогом
Читал и складывал слова,
Кто с математикой сдружился
И русский выучил сполна.

Еще минутка и появятся
Слегка взволнованны и смущены
Герои вечера, принцессы праздника
Наши выпускники!

Урок математики в 5-м классе

Урок по теме "Обыкновенные дроби" является заключительным уроком. Учитель ставит задачу систематизировать знания и умения, которые учащиеся получили в результате изучения этой темы: сравнения, сложения и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, понятие правильных и неправильных дробей, сложение и вычитание дробных чисел. Все этапы урока позволяют учителю провести мониторинг знаний учащихся, а учащимся осознать уровень усвоения темы.

Цели урока.

1. Обобщение знаний об обыкновенных дробях и действия над ними.
2. Закрепление умения сравнивать обыкновенные дроби и выполнять арифметические операции над ними.
3. Формировать умение осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль, развивать навыки реализации теоретических знаний в практической деятельности.
4. Воспитание познавательного интереса к предмету и окружающему миру.

Урок обществознания

Тема «Социальный конфликт» изучается в курсе обществознания в 8-м классе по А.И. Кравченко, в 10-м классе по А.Ф. Никитину. Некоторые элементы урока могут быть использованы при проведении классных часов. В работе раскрывается понятие конфликта, его функции, виды конфликтов, способы их разрешения.

Цель урока: формирование знаний учащихся по теме «Социальный конфликт», применение их в практической деятельности.

Урок сопровождается презентацией. Урок можно начать с психологического теста.

«Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации».

Вопрос: «Как вы обычно ведете себя в споре или конфликтной ситуации?».

Часто – 3 балла; от случая к случаю – 2 балла; редко – 1 балл.

Ответы:

1. Угрожаю или дерусь.
2. Стараюсь принять точку зрения противника, считаюсь с ней, как со своей.
3. Ищу компромиссы.
4. Допускаю, что не прав, даже если не могу поверить в это окончательно.
5. Избегаю противника.
6. Желаю, во что бы то ни стало добиться своих целей.
7. Пытаюсь выяснить, с чем я согласен, а с чем – категорически нет.
8. Иду на компромисс.
9. Сдаюсь.
10. Меняю тему.
11. Настойчиво повторяю одну мысль, пока не добьюсь своего.
12. Пытаюсь найти источник конфликта, понять, с чего все началось.
13. Немного уступлю и подтолкну тем самым к уступкам другую сторону.
14. Предлагаю мир.
15. Пытаюсь обратить все в шутку.

В процессе занятий дети учатся правильно организовывать своё рабочее место, точно и аккуратно выполнять задание, экономно расходовать материалы, бережно обращаться с инструментами. Основное место на занятиях отводится практической работе. Практическое занятие по выполнению каждой игрушки включает в себя графические зарисовки в альбоме, выполнение чертежа модели, заготовку выкроек-лекал, раскрой ткани или меха, сшивание и оформление игрушки.

Игрушки появились на земле гораздо раньше, чем их определение. «Игрушка – это вещица, сделанная для забавы, игры или потехи» - читаем мы в словаре русского языка, составленным В. Далем.

    Ребёнок с игрушкой знакомиться с детства –
    Она занимает важное место.
    Ребёнок не просто с игрушкой играет,
    Она постоянно его развивает.

Да, игрушки – не только предмет забавы и развлечений. Роль и значение их гораздо шире. Е два ребёнок начинает познавать окружающий мир, игрушка становится его спутником, помощником и учителем.

Игрушки – очевидцы и свидетели мировой  истории: они столько интересного могут рассказать о человеке, его мечтах, развитии технической мысли…

А игрушка, созданная своими руками, становится произведением искусства. Создание игрушки – это способ творческого самовыражения ребёнка, своеобразная школа чувств, которая активизирует мысли, фантазию, речь, память, эмоции, прививает любовь к прекрасному, служит целям умственного, нравственного, эстетического воспитания.

Традиции изготовления игрушки уходят корнями в далёкое прошлое, они были известны у многих народов в разных странах мира. Игрушка всегда сопутствовала человеку, являясь одним из самых древних видов декоративно-прикладного искусства, украшающего наш быт, радующего наш глаз. Для детей она забава, игра, взрослые же с радостью смотрят на красивые, смешные игрушки, которые переносят их в мир детства, вызывают добрую улыбку.

Данный тренинг развивает у педагогов способность видеть многообразие вариантов решения индивидуальной или коллективной задачи, побуждает участников к активному проявлению креативных качеств: гибкости мышления, изобретательности, наблюдательности и воображения.

Способность к творчеству – креативность (от англ. creativity) – умение человека видеть вещи в новом, необычном ракурсе. Сегодня мы будем стараться активно проявлять креативные качества: гибкость мышления, изобретательность, наблюдательность и воображение. Иными словами, обучаясь креативности, мы будем искать необычные способы применения обычных вещей.

Предлагаю каждому участнику оформить собственную визитку, где указывается тренинговое имя (свое личное, игровое, друга, литературного героя, реального политического деятеля), и схематическое изображение себя в виде предмета, цветка, животного.

Давайте знакомиться. Скажите, пожалуйста, как вас зовут, что вы нарисовали, и с чем это связано?

Праздник Чести школы

Данная статья – торжественное подведение итогов учебного года. Вручение наград победителям и призерам предметных олимпиад, лучшим спортсменам и активистам школы.

Ведущий1: Добрый день всем присутствующим: детям и взрослым!

Ведущий 2: Совсем скоро позади останется учебный год, полный событий, встреч, новых знакомств и открытий.

В1: Ежегодный традиционный Праздник Чести школы мы назвали «Листая школьную тетрадь». Это название не случайное. Ведь школьная жизнь – это тетрадь, которая ежедневно наполняется различными событиями.

В2: Давайте перелистаем страницы нашей школьной тетради день за днем. Пусть в ней совсем немного страниц, но все они интересные и разнообразные по своему содержанию.

В1: Первую страницу мы назвали «День за днем».

(календарь событий учебного года)

1 страница «День за днем».

    Страницы жизни школьной предстанут перед вами
    Страницы жизни школьной наполнены делами ...