Изучение наследия русского фольклора на уроках русского языка

Задача учителя средствами урока сформировать личность нравственную, ориентированную на успех, готовую к неожиданностям современной жизни. Такие задачи воспитания реализуются через содержание урока русского языка в 4-м классе по теме "Правописание частицы "не" с глаголом". Для грамматических заданий на уроке используются русская народная сказка "Маша и медведь" и пословицы русского народа. Работа над этими жанрами всегда дает эффект в воспитании моральных качеств, чувства сопричастности наследию народа и др. Формирование нравственных качеств личности происходит во время составления характеристик героев сказки - Маши и медведя, дает почву для обсуждения преимуществ каждого качества.

Цели:

1. формировать знания о частицах, показать смысловую значимость частиц, их написание с глаголами;
2. развивать коммуникативно-информационные навыки детей, посредством применения проблемно-диалогической технологии;
3. воспитывать желание изучать русский язык, воспитывать моральные качества личности через изучение сказок и пословиц русского народа.

Оборудование: Полякова А.В. Учебник для 4 класса начальной школы (в 2-х частях, часть 1), М., Просвещение, 2006; книга русских народных сказок, таблицы с частицами "не", таблица “Глагол”, "Пословицы русского народа" В.И. Даль, иллюстрация сказки "Маша и Медведь", толковые словари.

Интеллектуальная игра по информатике

Разработка интеллектуальной игры "Информационное колесо" для 6–8-х классов. Полное описание выполнено для 6-х классов. Для 7–8-х - только презентации. Игра организована так, что с центрального слайда участники по гиперссылке переходят на выбранное задание. После их ответа щелчком мыши вызывается правильный ответ. Возврат на центральный слайд с помощью гиперссылки по облачку внизу каждого слайда. Игра способствует повышению познавательного интереса к предмету и воспитанию чувства сплоченности, ответственности, коллективизма.

Цели:

1. Обобщить и систематизировать знания по предмету информатика.
2. Создать условия для повышения познавательного интереса к предмету.
3. Способствовать развитию аналитико-синтезирующего мышления.
4. Способствовать формированию умений и навыков, носящих общенаучный и обще интеллектуальный характер.
5. Воспитание чувства сплоченности, ответственности, коллективизма.

Оборудование:

1. Круг, разделенный на 5 цветных секторов.
2. Для каждого сектора по 4 задания.
3. Экран, проектор.

Участники:

1. 4 команды по 5 человек (по 1 команде от класса).
2. Болельщики.

Предварительная подготовка:

1. Формирование судейской коллегии.
2. Формирование команд: состав, название, капитан, девиз.

Воспитание нравственности в учениках посредством уроков – главное назначение начальной школы. Нравоучения, назидания, увещевания «Как не стыдно!?», «Так нельзя!» для сегодняшних детей ничего не значащие фразы. Нужны слова, заставляющие думать и самим делать выбор. На каждом уроке, а также во внеурочное время звучат слова, пронизанные одной мыслью: «Пока свершаешь добрые дела и сам ты можешь не бояться зла».

Уважаемые коллеги, хочу поделиться с вами мыслями по поводу сохранения психологического здоровья своих учеников, ибо убедилась, не испытывая радости, пребывая в постоянном унынии, страхе, не о какой успешности думать не приходится.

Говоря о критериях развития здоровой личности, мы с вами хорошо знаем, когда в наших учениках закладывались нормы и ценности здоровой личности. И изменить многое не в наших силах, но менять надо. И сегодня, как никогда раньше.

Сложная наша работа, а работа учителя начальных классов (не сочтите за нескромность) одна из основных и самых многотрудных. Научить надо не только основам грамматики, счёта, чтения, природоведческим азам, самое главное - научить малышей жить в коллективе, научить общаться с людьми по - человечески. Дело не в том, в чём человек ходит, а в том, что в себе носит. Главным направлением моей деятельности является  воспитание нравственно-этических норм у моих учащихся  и умение следовать им в любых жизненных ситуациях. Ведь не красота, а доброта может спасти мир.

Откроем Пояснительную записку из Программы общеобразовательных учреждений, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации. Читаем самую первую строку: «Главное назначение начальной школы – воспитательное. Оно состоит в целенаправленной, гармонично развивающейся личности младшего школьника. Начальная школа обязана средствами каждого учебного предмета воспитывать лучшие нравственные качества».

Программа сопровождения родителей и их детей с речевыми нарушениями

Программа направлена на развитие детско-родительских отношений, путем совместной деятельности и формирования комфортных условий для личностного роста детей с речевыми нарушениями.

Цель программы: способствовать развитию и оптимизации детско-родительских отношений.

Задачи программы:

1. Формирование в семьях позитивного отношения к активной деятельности детей;
2. Психолого-педагогическое просвещение родителей;
3. Знакомство детей с основными эмоциями и способами их выражения;
4. Оказание психологической консультативной помощи родителям в осознании собственных семейных и социально-средовых ресурсов;
5. Обучение родителей способам эффективного взаимодействия с ребенком;
6. Воспитание у детей ответственности, чувства гордости и уважения за свою семью;
7. Гармонизация семейных отношений детей и родителей за счет позитивного совместного переживания.

Актуальность нашей работы "Основные подходы в обучении и воспитании сельских школьников" усиливается в связи с реальным состоянием образовательного развития сельской молодежи. Старшеклассники, находящиеся на ступени личностной социализации, являются наиболее незащищенными и уязвимыми в обществе; в период своего формирования они подвергнуты влиянию негативных проявлений, что особенно ярко проявляется при относительной свободе.

В качестве методологической основы внеурочной деятельности используются следующие подходы: системный, деятельностный, личностный, культурологический, диалогический.

Вовлеченность учащихся во внеурочную деятельность по предмету за последние четыре-пять лет.

Обощающий урок по теме «Личность» (“Identity”).

Обощающий урок в 10-м классе по УМК «Английский язык нового тысячелетия» издатаельства «Титул». Обучающая цель урока - обобщить языковой материал по теме «Личность: Субкультуры» и найти ответ на вопрос «Почему подростки выбирают субкультуру?».

Обучающая цель:

1. обобщить языковой материал по теме «Личность: Субкультуры»
2. найти ответ на вопрос «Почему подростки выбирают субкультуру?»

Развивающая цель:

1. развивать умения говорить о различных субкультурах, их характеристиках, ценностях жизни и месте в обществе
2. развивать навыки работы в парах и группах и умение презентовать мнение пары / группы всему классу
3. развивать умения заполнять лексическую карту (“word map”) и заполнять таблицу
4. необходимой информацией
5. развивать навыки чтения с общим понимание текста
6. практиковать навыки высказывания своей точки зрения по проблеме с приведенние аргументации
7. развивать навыки высказывания одобрения / неодобрения

Воспитательная цель:

1. развивать умение слушать и толерантно относиться к мнению других длюдей
2. развивать терпимость и уважение к представителям других субкультур

5-й класс

Урок проводится в форме заочного путешествия, в ходе которого учащиеся в занимательной форме закрепляют навыки сложения и вычитания десятичных дробей и знакомятся с так называемыми "чудесами света". Урок способствует развитию познавательного интереса учащихся к истории и математике. На уроке используется ИКТ (тесты, презентация). Предусмотрена групповая работа.

Цель урока:

1. Закрепление умений и навыков сложения и вычитания десятичных дробей.
2. Развитие познавательного интереса учащихся к истории.
3. Воспитание культуры взаимоотношений при групповой работе.

Оборудование:

1. Компьютерный класс.
2. Презентация Microsoft PowerPoint «Ход урока».
3. Папки с заданиями для команд (1 команда, 2 команда, 3 команда, 4 команда, 5 команда).
4. Раздаточный материал для команд «Математический ребус».
5. Разноцветные геометрические фигурки.
6. Карточки с цифрами для устного счёта. (1,2,3).

Конспект урока математики во 2-м классе

Основная идея урока – закрепление умения решать уравнения с опорой на названия компонентов действий. Урок проходит в форме игры-путешествия, что развивает познавательную активность учащихся.

Тема: Закрепление по теме «Уравнения».

Автор учебника М.И.Моро «Математика, 2 класс»

Основные цели:

1. закреплять умение детей решать уравнения, с опорой на названия  компонентов;
2. совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи;
3. развивать познавательную активность;
4. воспитывать любовь к окружающему миру, чувство взаимопомощи, дружбы.