Урок-путешествие предназначен для учителей, обучающих детей в начальных классах по традиционной системе. Он включён в раздел изучения имени прилагательного (33 ч.) и идёт по счёту 26-м уроком. В урок включены задания на развитие умения употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи, дифференцированная работа поможет ученикам с разным уровнем подготовки подготовиться к изучению склонения прилагательных во множественном числе.

Тема: Обобщение знаний о склонении имён прилагательных в единственном числе, знакомство со склонением прилагательных во множественном числе.

Цели урока:

1. Совершенствовать знания о склонении имён прилагательных.
2. Развивать умения правильной постановки вопросов к имени прилагательному и сопоставления окончаний имён прилагательных с именами существительными.
3. Развивать умения употреблять прилагательные в устной и письменной речи.
4. Познакомить со склонением прилагательных во множественном числе, обобщить знания детей о склонения прилагательных в единственном числе.

Оборудование: плакат – «Город прилагательных», названия станций, сигнальные карточки (для учеников), перфокарты.

Открытый урок в начальной школе

У каждого народа есть свои заветные имена, которые никогда не забываются. Есть в русской истории фигуры, с которыми каждого из нас связывает невидимая, но неразрывная нить духовного родства и которым обязаны мы самим своим существованием. Нелёгок быль путь к победе, но мы победили. Немаловажную роль в ней сыграли великие русские полководцы. Герои произведений учат нас быть сильными, смелыми, мужественными. Русская литература даёт нам такую возможность. Читая книги о войне, мы не только узнаём о прошлом, но и находим ответы на сложные вопросы современности.

Цели:

1. познакомить с жизнью и творчеством Г.К.Жукова;
2. развивать навыки правильного, осознанного, выразительного чтения;
3. совершенствовать навыки ролевого чтения, обогащать словарный запас;
4. в процессе беседы развивать русскую речь, на образах героев произведений осуществлять нравственное воспитание учащихся.

Оборудование:

1. Портреты Г.К.Жукова и полководцев разных времён.
2. Плакат « Ордена и медали»
3. Книги для выставки
4. Проигрыватель и грампластинки
5. Мультимедийный проектор
6. Слайды
7. Пословицы

Организация внеклассной спортивно-массовой работы в форме олимпийских игр

Система физического воспитания, объединяющая урочные, внеклассные и внешкольные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные условия для реализации не только физических, но и духовных способностей ребенка, его самоопределения.

Решая задачи физического воспитания, учителю необходимо обратить внимание на такие важные компоненты своей деятельности, как физическое и духовное совершенствование личности, формирование у учащихся потребности и мотивов к систематическим занятиям физическими упражнениями, воспитание моральных и волевых качеств, формирование гуманистических отношений, приобретение опыта общения. Школьников необходимо учить способам творческого применения полученных знаний, умений и навыков для поддержания высокого уровня физической и умственной работоспособности, состояния здоровья, самостоятельных занятий.

Общешкольные внеклассные спортивно – массовые мероприятия – одна из важнейших составляющих процесса физического воспитания школьников. Это прекрасная форма пропаганды физической культуры, которая создает предпосылки для привлечения школьников к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом. Сюда относятся: внутришкольные соревнования, дни здоровья и спорта, праздники физической культуры. Именно эту составляющую процесса физического воспитания мы решили подвергнуть изменению.

Сценарий новогоднего праздника для старшей группы детского сада

Новый год — самый светлый, радостный и волшебный праздник в году. Сказочная атмосфера праздника, совместные переживания, исполнительская деятельность, сюрпризные моменты будят фантазию, развивают творческие способности детей, дарят незабываемую радость. В сценарии представлены все виды детской музыкальной деятельности.

Цель: создать радостное и праздничное настроение у детей. Развивать творческие способности детей.

Действующие лица и исполнители:

Взрослые:

1. Шут
2. Царь Горох
3. Царевна Несмеяна
4. Морской Царь
5. Дед Мороз
6. Снегурочка
7. Баба Яга

Дети:

1. Снежинки
2. Рыбки
3. Веселые человечки

Атрибуты: царский указ, трон, счеты, мешочек со смехом, валенки, ключ, сундук,  дуга с колокольчиками, избушка на курьих ножках.

Урок литературного чтения во 2-м классе

Цель урока – ознакомить учащихся со сказкой "Принцесса на горошине"; развивать навык выразительного, беглого чтения, развивать самостоятельность на уроке. На уроке были использованы разные виды работ. На уроке применялась здоровьесберегающая технология Базарного В.Ф.

Цели:

1. Ознакомить учащихся со сказкой “Принцесса на горошине”.
2. Развивать навык выразительного, беглого чтения.
3. Развивать самостоятельность на уроке.

Оборудование:

1. Портрет Г. X. Андерсена.
2. Иллюстрации к сказке “Кот в сапогах”.
3. Иллюстрации к сказке “Принцесса на горошине”.
4. Мультимедийный проектор (для показа презентации).
5. Экран.
6. Компьютер.

Урок алгебры в 8-м классе

В ходе урока формируется умение решать неравенства графическим способом, развивается умение находить корни квадратного трехчлена. Урок способствует развитию у учащихся умения анализировать, грамотно излагать свои мысли, воспитанию взаимо- и самоуважения.

Тип урока: Комбинированный урок

Цель урока: научить решать квадратные неравенства графическим способом.

Задачи урока:

1. формировать умение решать неравенства графическим способом;
2. развивать умение находить корни квадратного трехчлена;
3. проверить знания и умения по данной теме;
4. способствовать развитию у учащихся умение анализировать, грамотно излагать свои мысли;
5. способствовать воспитанию взаимо- и самоуважения, умения оценивать свою работу.

Урок по творчеству М.И. Цветаевой

Урок знакомит выпускников с жизнью и творчеством поэтессы. Оказывает сильное эмоциональное воздействие на школьников, с целью пробудить у них интерес к личности автора и его произведениям. Помогает развивать навыки монологической речи и выразительного чтения, умения выступать перед аудиторией.

Цели:

1. познакомить с жизнью и творчеством поэтессы; оказать сильное эмоциональное воздействие на школьников, чтобы пробудить у них интерес к личности автора и его произведениям.
2. развивать навыки монологической речи и выразительного чтения, умения выступать перед аудиторией, навыки конспектирования лекции.
3. пробудить чувство гордости за богатство и разнообразие творчества этого уникального поэта.

Урок русского языка с коррекционной направленностью

Материалы данного урока дают возможность учителю коррекционной школы работать над развитием словесно–логического мышления путем применения карточек с деформированным текстом, зрительного восприятия путем применения предметных картинок с указанием на местоположение предмета, обогащать активный словарь методом введения в активную речь изученных предлогов, формировать звуковой анализ методом выбора предлогов из текста.

ЦЕЛИ:

Образовательные:
учить подбирать предлоги по смыслу, вставлять их в предложения и словосочетания, определять их место на слух, формировать умение составлять предложения из отдельно стоящих слов по смыслу, составлять из них небольшой текст по заданной теме, учить работать по словесной и письменной инструкции, планировать свою деятельность.

Коррекционные:
развивать словесно – логическое мышление путем применения карточек с деформированным текстом, зрительное восприятие путем применения предметных картинок с указанием на местоположение предмета, корригировать индивидуальные пробелы в знаниях, обогащать активный словарь методом введения в активную речь изученных предлогов, формировать звуковой анализ методом выбора предлогов из текста.

Воспитательные:
воспитывать аккуратность, настойчивость в достижении поставленных целей.