СЦЕНАРИИ
Интеллектуальные
Для выпускников
Осенние
Зимние
Весенние
Спортивные
День рождения
Разное
СТАТЬИ
Педагогика
Образование
Воспитание
Преподавание
Психология
Методики
ОТКРЫТЫЕ УРОКИ
Астрономия
Биология
География
Иностранный язык
Информатика
История
Литература
Математика
Музыка
МХК и ИЗО
ОБЖ
Русский язык
Технология
Физика
Химия
Экология
Экономика
Онлайн тесты
НОВОСТИ
Сайта
Педагогика
Общество
Происшествия
Все сценарии
Все статьи
Все открытые уроки
| « Октябрь 2026 » | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
| 1 | 2 | 3 | 4 | |||
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
| 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
| 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | |
| Какие сценарии чаще добавлять? |
mail@shpors.ru
Урок-презентация по истории в 4-м классе
Урок освоения новых знаний по учебнику Д.Д. Данилова «Мир и человек». Образовательная система «Школа-2100». Работа на уроке направлена на максимальное раскрытие и выращивание личностных качеств каждого ребёнка, способствует развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся, совершенствует коммуникативные навыки.
Цель: формирование активной гражданской позиции.
Задачи:
1. Знакомство с понятием «глобальные проблемы человечества».
2. Воспитание бережного отношения к нашей планете, как к нашему общему дому.
3. Развивать интерес к познанию мира и устанавливать взаимосвязи явлений.
Оборудование:
1. Компьютер.
2. Мультимедиапроектор.
3. Презентация к уроку.
4. Распечатанный материал для детей (в группах)
“ Мы благодарны искусству за то, что оно
непрерывно рассказывает что-то о мире и
о человеке, чего логически сформулировать невозможно”
А.Г. Шнитке
Формирование нравственных идеалов в общении с искусством общепризнано. Возможность “говорить о великих и благородных идеалах на языке музыки” (Д. Шостакович) наделяет этот язык способностью оказывать значительное воздействие на становление личности.
Сегодня проблемы духовно-нравственного, патриотического воспитания стоят особенно остро. Дети подросткового возраста, восприимчивые ко всему новому, необычному, способны проявлять живой интерес к легкой музыке, равно как и к серьёзному искусству. В общении с большим искусством происходит духовное возмужание подростка, который открывает в нем новый для себя мир эмоциональных состояний и душевных порывов.
К большому сожалению технологически-вещное отношение человека к миру стало господствующим, заняло место в ряду ценностей и претендует на всеобщность. Это прежде всего калечит самого человека, противопоставляя его деятельность и сознание миру. Отношения человека к другим людям, к миру становятся все более технологическими.
В наши дни не вызывает сомнений утверждение о том, что достижение целей устойчивого развития невозможно без формирования духовно-нравственной культуры, патриотизма. Это процесс долгий и сложный. И здесь особое значение приобретает музыкальное, художественное, эстетическое образование, которое призвано создавать нравственную и интеллектуальную основу будущего.
Конспект урока на тему “Решения логических задач”, а также дополнительные задачи для самостоятельной работы. К конспекту прилагается презентация.
Цели:
Образовательные:
• Познакомить с тремя способами решения логических задач.
• Познакомить со схемой решения логических задач.
• Познакомить с историей Нового года.
• Закрепить практические навыки решения логических задач с помощью задач для самостоятельной работы.
Развивающие:
• Способствовать развитию логического мышления.
• Способствовать развитию памяти, внимания.
• Научить правильно рассуждать, уметь давать ответы на поставленные вопросы.
Воспитательные:
• Способствовать воспитанию аккуратности, терпению.
• Способствовать культурному и интеллектуальному развитию учеников.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: проектор, учебные материалы, листы с задачами.
Ознакомление с окружающим миром УМК "Перспективная начальная школа"
"Цветковые и хвойные растения" - это первый урок в разделе "Разнообразие растений". По типу урок является комбинированным, так как включает в себя следующие этапы: проверка домашнего задания, повторение, изучение нового, закрепление, обобщение и систематизация знаний и умений.
Цели:
• повторить материал о лиственных и хвойных растениях изученный в 1 классе, научиться отличать деревья, кустарники и травянистые растения,
• обсудить с детьми отличительные признаки цветковых и хвойных (споровых) растений,
• продолжить учить детей работать с книгой, словарём, хрестоматией,
• продолжить формирование обще учебного умения высказывать своё мнение, суждение по результатам сравнения (на примере сравнения и выделения существенных признаков растений разных групп), формирование самостоятельности и активности, привитие интереса к изучаемому предмету, воспитание любви к родному краю.
1-й класс
Урок математики переносит детей в мир сказки. Путешествуя первоклассники учатся считать в пределах 10.
Цели.
1. Закрепление умения учащихся прибавлять и вычитать в пределах 10.
2. Совершенствование умения решать задачи.
3. Развитие творческого воображения, логического мышления, внимания.
4. Формирование умения работать самостоятельно.
Оборудование. Учебник “Математика 1-й класс” ( 1-4 ), часть 1 (авт. И. Моро. М; Просвещение, 2000); иллюстрации к сказке; карточки с дифференцированными заданиями, текстом задачи; разрезные портреты зайца , волка, медведя, лисы; рисунок тропинки; рисунок колобка.
Урок — деловая игра в 6-м классе
В процессе игры раскрываются способности учеников, их возможности и создаются условия для обмена информацией. Все ученики активно включаются в работу, при этом складываются доверительные отношения между учениками и учителем. В процессе игры учащиеся учатся самостоятельно получать новые знания, решения в игре принимают коллективно, что развивает мышление учащихся, коммуникативные способности.
Цели урока:
Обучающая
расширить представление учащихся об опорных системах живых организмов за счет раскрытия особенностей строения внутреннего скелета и его функций у позвоночных животных.
Развивающая
продолжить развитие у учащихся умение самостоятельно делать выводы, высказывать и обосновывать свое мнение, привлекать информацию из дополнительных источников.
Воспитывающая
продолжить формирование навыков самостоятельной работы с учебником, умение слушать выступающего, доброжелательно и корректно делать замечания в случае несогласия с выступающим.
Открытый урок по математике в 5-м классе
Урок проведен с применением технологии развивающего обучения. Темы «Деление десятичной дроби на натуральное число», «Деление десятичных дробей» вызывают затруднение у пятиклассников. Хочу представить вашему вниманию конспект и самоанализ урока по теме: «Деление десятичной дроби на натуральное число» - это урок изучения нового материала и первичное закрепление знаний. Урок проведен с применением технологии развивающего обучения. Основной целью урока является формирования у школьников умения применять правило деления десятичной дроби на натуральное число. На уроке наряду с традиционными заданиями были даны задания творческого характера. В уроке использованы приемы, которые побуждают обучающихся к учению и создают ситуацию успеха.
Цели урока:
Образовательная:
• провести актуализацию знаний по темам: «Натуральные числа», «Десятичные дроби»,
• помочь сформулировать правило деления десятичной дроби на натуральное число,
• научить применять данное правило при выполнении заданий.
Развивающая:
• создать условия для развития навыков самостоятельной работы, самоконтроля и самооценки, развития интеллектуальных качеств: внимания, воображения, памяти, умения анализировать, обобщать, выделять главное.
Воспитывающая:
• создать условия для развития познавательного интереса к предмету и уверенности в своих силах, формирования положительного мотива учения.
Проект "Соко(Л)"
Проект предусматривает выполнение следующих задач: создание локальной системы мониторинга; создание условий для повышения качества образования; определение и развитие общественной составляющей в управлении качеством образования; обеспечение эффективности преемственности программ.
Актуальность:
Вопрос отслеживания (мониторинга) результатов образовательного процесса поднимается в педагогике давно. В традиционной парадигме педагогики мониторинг понимается как отслеживание уровня усвоения ЗУН; организации УВП; уровня преподавания и т.д.
Современные тенденции образования во многом повлекли на подходы к оценивания качества образования. Оценка качества образования - вопрос очень сложный, многогранный. Но для успешного продвижения и развития образовательной системы школы необходимо иметь важную, точную и объективную информацию о текущем состоянии учебного процесса. Это позволит своевременно осуществлять методическую поддержку учителей, а значит, способствовать их профессиональному росту. Мониторинговая деятельность приводит к повышению качества образовательного процесса в школе. Т.О. встает необходимость создания внутришкольной (локальной) системы оценивания качества образования на уровне осуществления и эффективности учебного процесса.
Цель проекта:
- обеспечение устойчивого развития системы образования в школе
- использование информационных ресурсов школы для создания системы мониторинга