Цель: Дать основные понятия по приготовлению дрожжевого теста.

Задачи:

• Обучающая: научить готовить тесто по рецепту и из имеющихся на данный момент продуктов.
• Воспитательная: относится к приготовлению пищи творчески, уметь работать с имеющимися продуктами, приучать сервировать стол, уделить внимание бережному, экономному отношению к продуктам.
• Коррекционно-развивающая: довести до автоматизма соблюдение санитарно гигиенических требований и технику безопасности. Побуждать учащихся к сравнению, сопоставлению, анализу полезных советов, использованию их на практике.

Цели: создать условия для

• знакомства учащихся с факторами, влияющими на формирование величины денежной массы;
• развития умений анализировать экономическую ситуацию (в том числе в стране);
• определения взаимосвязи между количеством денег в обращении и общим уровнем цен, используя уравнение количественной теории денег;
• воспитания сознательного отношения к решению экономических задач

Понятия:

• количественная теория денег;
• уравнение обмена;
• денежная масса;
• скорость обращения денег.

Цели:

1. формировать способности к решению задач
2. закрепить термины, связанные с понятием «задача»
3. запись задач, чтение схем
4. совершенствовать устные вычислительные навыки
5. развивать мыслительные операции: речь, память
6. воспитывать интерес к предмету, навык самостоятельной работы.

Накануне праздника ведущий разносит в обе группы приглашения – открытки с изображением Клоуна и надписью: “Приходите на праздник СМЕХА!”

Праздник начинается.

Ведущий встречает детей словами:

“Всем, всем, всем!
Приветствуем Вас!
В добрый час!
Добро пожаловать ! Входите !
Всё тут готово для потех !
Танцуйте, пойте, веселитесь
И пусть, царит повсюду смех”.

Сегодня вы пришли на праздник Смеха. В народе говорят: “Первое апреля—никому не верю!”

Потому что: 1 апреля—это юмор,
1 апреля—это шутка,
1 апреля—это смех и улыбки на ваших лицах !

Начнём наш праздник с весёлой песни.

Дети старшей группы исполняют потешную песенку “Вот какие чудеса!” (Сл.Н.Берендгофа, муз .А.Филиппенко).

Цель: Закрепить знания детей о четырех стихиях, познакомить с такими природными явлениями как ураган, буря, смерч, с некоторыми правилами безопасности. Развивать разговорную речь, внимание, воображение, образное мышление, чувство самосохранения. Воспитывать заботу о ближнем.

Предварительная работа. В ветреные дни обратите внимание детей на то, как ветер на своем пути захватывает листья, мусор, пыль и кружит их, уносит за собой, иногда он только слегка приподнимает листья, в другие дни подбрасывает их довольно высоко над землей. Обратите внимание ребят на то, как возникают маленькие вихри. Ветер как бы играет, балуется – то подхватит сухой листок, то бросит его. Помните, мы говорили, что ветер бывает капризным? Можно сказать, что он баловник.

Оборудование и материалы: фотографии, картины, видеозаписи, на которых изображены бури, ураганы, смерчи, “радио”, аудиокассета с голосом диктора, краски, поролон, бумага ¹/₄   ватманского листа.

Предварительная работа:

1. Беседа с детьми на тему “Кто такие защитники Отечества?”
2. Разучивание песни “Наша Армия”.
3. Рразучивание стихотворений.
4. Съемки видео ролика “Рассказы о своих папах”.
5. Фотовыставка “Наши папы – настоящие солдаты!”

Цели:

• пробудить у детей интерес к творчеству С.Я Маршака;
• учить воспринимать содержание произведения;
• развивать поэтический слух;
• формировать стремление хорошо учиться;
• прививать любовь к чтению книг.

Оформление:

• на доске портрет писателя, выставка книг С.Я.Маршака;
• книжки, рисунки детей.

Перед выполнением тестовых заданий продумай решение следующих заданий.