• формирование экономического мышления и культуры поведения в условиях бизнеса;
• расшиоение кругозора детей по экономике;
• развитие внимания, сообразительности, интеллектуальных способностей;
• воспитание чувства дружбы в процессе игры.

Условия игры: игра проводится по типу телеигры “Кто хочет стать миллионером?”
Играют 3-4 команды.
Для отборочного тура выбирается один представитель от каждой команды.
В основную игру попадает тот, кто быстрее других ответил на один вопрос.
Ассистенты следят за быстротой и правильностью ответов.
В основной игре 9 вопросов и две несгораемые цифры.

Внеклассное мероприятие по математике
В статье показано, как игра используется для развития творческих способностей учащихся. На этапе подготовки учащиеся развивают фантазию, инициативу, воображение, расширяют свой кругозор, навыки художественного творчества, эстетический вкус. Разнообразие творческих заданий по форме способствует развитию у школьников смекалки, мышления, находчивости, сообразительности. Участие в игре оказывает сильное эмоциональное воздействие на учеников, что положительно влияет на их отношение к учебе, предмету. Игра дает возможность раскрыть и развивать творческие способности ученика.

Знаете ли вы друг друга?

На сцену выходит руководитель. Поздоровавшись с ребятами, он сообщает им, что сегодня праздник.

Пускай звенит повсюду смех,
Грустить сегодня тяжкий грех!
Смеяться, право, не грешно
Над тем, что кажется смешно.

Объявляется судейская коллегия (Эксперты)…

1. Партия девушек “Юные феминистки”.
2. Партия юношей “Либералы”.
3. Консервативная партия педагогов (учителя школы).

Цели

Формировать политическую культуру, правильно воспринимать и оценивать явления и события происходящие в стране и зарубежом.

Задачи:

1. учить мыслить и спорить, аргументировать свои убеждения, взгляды;
2. вооружать знаниями учащихся о политике;
3. поддерживать интерес к поисковой деятельности;
4. накапливать позитивный опыт.

Игра состоит из нескольких туров, проводится по принципу “Брейн-Ринга”. Участники должны выполнить задания каждого тура и набрать больше очков, побеждает та команда, которая наберет к концу игры наибольшее количество баллов.

• cпособствовать закреплению знаний младших школьников о птицах, расширять кругозор детей;
• содействовать развитию внимания, памяти, логического мышления, познавательной активности, реакции учащихся;
• воспитанию любви к природе, интереса к миру птиц.

Оборудование:

• иллюстрации (или фото) птиц: клест, иволга, гусь;
• эмблемы для команд;
• жетоны за правильные ответы в викторине;
• бумага для оригами;
• кроссворд с заданиями;
• фонограммы голосов птиц;
• 15 карточек с буквами (игра “Типография”);
• карточки с заданием к игре “Ну-ка, прочитай!”.