СЦЕНАРИИ
Интеллектуальные
Для выпускников
Осенние
Зимние
Весенние
Спортивные
День рождения
Разное
СТАТЬИ
Педагогика
Образование
Воспитание
Преподавание
Психология
Методики
ОТКРЫТЫЕ УРОКИ
Астрономия
Биология
География
Иностранный язык
Информатика
История
Литература
Математика
Музыка
МХК и ИЗО
ОБЖ
Русский язык
Технология
Физика
Химия
Экология
Экономика
Онлайн тесты
НОВОСТИ
Сайта
Педагогика
Общество
Происшествия
Все сценарии
Все статьи
Все открытые уроки
| « Октябрь 2026 » | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
| 1 | 2 | 3 | 4 | |||
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
| 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
| 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | |
| Какие статьи чаще добавлять? |
mail@shpors.ru
Интегрированное внеклассное мероприятие предназначено для формирования у учащихся целостной картины взаимосвязи наук. Игра направлена на развитие творческого мышления.
Правила игры сходны с правилами одноименной передачи.
У М. Алигер есть такие строки:
О, физика, наука из наук!
Все впереди! Как мало за плечами!
Пусть химия нам будет вместо рук,
Пусть будет математика очами.
Не разлучайте этих трех сестер
Познания всего в подлунном мире,
Тогда лишь будет ум и глаз остер
И знанья человеческие шире.
В стихотворении говориться только о трех науках, но в действительности связь изучаемых в школе предметов значительно глубже.
Трудно представить, что медицина, химия, биология могут обойтись без физики и математики. Но ведь истинный ученый должен знать и историю открытия и изучения элементов, веществ, законов. А человек эрудированный найдет связь между такими далекими друг от друга науками, как литература и химия.
Наша игра этому подтверждение.
В игре участвуют по одному представителю 9-11 классов.
Время размышления 1 минута. Возможен ответ других игроков, если они успели поднять карточку до того, как ответил игрок, выбравший вопрос.
В каждом туре предложены варианты оценок вопросов по балльной системе.
Цель внеклассного мероприятия - повышение интереса к предмету. Мероприятие состоит из этапов, которые различны по форме проведения (этап посвящения, викторина, доклад, командные задания, блиц-опрос для зрителей, фокусы и занимательные опыты).
Цель: повышение познавательного интереса к предмету химии.
Оформление:
1. Плакат “Посвящение в химики”.
2. Периодическая таблица Д.И. Менделеева.
3. Трафареты химической посуды.
4. Формулы различных соединений.
5. Модели кристаллической решетки.
Проведение турнира по математике в 9-м классе преследует следующие цели: фронтальное повторение учебного материала; повышение познавательной активности у учащихся, интереса к предмету; развитие культуры общения. В турнире участвуют восемь учащихся, победивших в предварительном опросе. После 1 раунда, где участникам предлагается выбрать правильный ответ на вопросы, в полуфинал выходят 4 человека. В полуфинале ребята отвечают на вопросы одной из категорий: "основы математики", "алгебра", "геометрия", "общие знания". В финале участвуют два ученика, выбирают категорию своих вопросов "алгебра" или "геометрия" и отвечают на вопрос, выбранного номера "своей" или "чужой" категории или категории "общие знания".
Цели игры:
- Фронтальное повторение учебного материала по математике.
- Повышение познавательной активности учащихся, интереса к предмету.
- Развитие культуры общения и культуры ответа на математический вопрос.
Внеклассное мероприятие "Для пользы общества коль радостно трудиться..." проводилось в День науки, который был посвящен М. В. Ломоносову. В этот день прошли заседания кафедр Малой Академии наук по разным предметам. Вашему вниманию предлагается содержание заседания кафедры естественных наук для учащихся 7-го класса, которые уже изучают химию.
Задачи.
Образовательные:
- познакомить учащихся с жизнью и научной деятельностью М.В. Ломоносова;
- подчеркнуть значение его работ в становлении атомно-молекулярного учения, развитии химии, физики, астрономии, возрождении мозаичного искусства в России;
- закрепить и систематизировать полученные ранее на уроках природоведения, физики, химии знания о веществах, явлениях;
- провести сопоставление теоретического и практического материала.
Развивающие:
- развивать умение работать с научно-популярной литературой, систематизировать материал;
- совершенствовать навыки и умения учащихся при выполнении лабораторных опытов;
- развивать умение работать в паре, индивидуально.
Воспитательные:
- развивать желание учиться активно;
- развивать чувство патриотизма, гордости за достижения российской науки;
- развивать любовь к химии и научным исследованиям;
- создание атмосферы творчества, радости постижения истины, углубления в тайны мира.
Игра как средство проверка знаний учащихся по изученным темам дает очень хорошие результаты. Учащиеся в непринужденной обстановке показывают свое умение анализировать и систематизировать; у них происходит развитие нестандартного логического мышления; привитие интереса к предмету, ответственности, собранности, математической культуры.
Цели и задачи:
- проверка знаний учащихся по изученным темам;
- развитие интеллектуальных умений и навыков: умение анализировать, систематизировать, находить общие признаки, развитие нестандартного логического мышления;
- привитие интереса к предмету.
- воспитание ответственности, собранности, математической культуры.
Оборудование: на доске нарисована шкала очков, секундомер, гонг, листы для бюро статистики.