• Повысить познавательный интерес учащихся к истории и культуре древних славян.
• Привлечь ребят к изучению славянской мифологии.

Форма проведения: игра.

“Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветочек”.

Г.Х.Андерсен

“В истории цветов заключается часть истории человечества”.

Е.Ауэрбах.

Класс оформлен плакатами, их нарисовали сами учащиеся. Изображены цветы, под рисунком записана символика.

• Подснежник – пробуждение жизни.
• Фиалка – символ оживающей природы.
• Купальница (жарки) – неразделенная любовь.
• Ландыш – символ любви, тайная любовь.
• Василек – красота, простота жизни.
• Ромашка – милая простота.
• Незабудка – цветок желаний, обладающий магической силой памяти и верности.

Ребята заранее разделены на 4 команды (подснежники, ландыши, фиалки, жарки) определено жюри. На столе стоит скромный букет садовых незабудок. На доске записан эпиграф.

Ведущий: Через несколько недель закончится школьный учебный год, а впереди веселое время летних каникул. Время солнца, приключений, любимая пора детей. В преддверии лета мы поговорим об удивительном мире цветов, о значимости цветов в нашей жизни, о цветах, олицетворяющих Россию. Совершим путешествие к нашим далеким предкам – славянам. Благодаря их обычаям, культуре, легендам, преданиям нам известна символика цветов. В процессе беседы мы устроим конкурсную программу между командами, а жюри подведет итог.

Здоровье – это вершина, на которую
человек должен подняться сам.

И. Брехман.

Цели: развитие знаний учащихся о здоровом питании, здоровом образе жизни; воспитание активной жизненной позиции; ответственное отношение к своему здоровью.

Оборудование: запись песни “Я люблю тебя, жизнь”, карточки, плакаты с высказываниями о здоровье, рисунки детей, дерево жизни.

Ход занятия:

1. Вступительная часть

1. - Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас интересное занятие.

Ученик: Мы откроем вам секреты,
Как здоровье сохранить,
Выполняйте все советы,
И легко вам будет жить.

2. Песня “Я люблю тебя, жизнь” (сл. К. Ваншенкина, муз. Э. Колмановского).

Послушайте песню и ответьте на вопрос: вы любите жизнь?

• Воспитание чувства гордости за свою страну, свой народ, создавший великую культуру.

• Повторение изученного материала по истории литературы.

• Расширение кругозора учащихся за счёт введения литературного материала в исторический контекст.

• Эстетическое воздействие на эмоции учащихся посредством использования разных видов искусства: живописи, музыки, танца, театральных сцен.

• Развитие творческих способностей через участие в танцах, театральных постановках, инсценировании басен.

1. Видеофильм «Экология и мы».
2. Плакаты «Земля XXI века», занявшие в конкурсе призовые места.
3. Лучшие кормушки и их реклама.
4. Фотоальбом « Летопись кружка «Юный эколог»».
5. Фотокартины С. Козлова.

Задачи:

1. Воспитание бережного отношения школьников к природе.
2. Формирование экологической культуры учащихся.
3. Развитие навыков работ с дополнительной литературой.
4. Развитие техники туризма и любви к природе родного края.