8-й класс

В теме "Соли" это первый урок, за которым следует изучение химических свойств солей. Данный урок по своей структуре – комбинированный; в нем проводятся основные этапы этого типа урока: опрос, изучение нового материала, закрепление. Методы работы в течение урока подчинены главному – отработке умений самостоятельно выполнять задания.

Тема урока: «Соли, их классификация и свойства»

Цель урока: сформулировать понятие о солях как классе веществ; научить классифицировать соли и называть их; показать практическую направленность темы; воспитать любовь к родному краю.

Информационные технологии в начальной школе на уроках математики

Представлен урок математики с применением информационных технологий в 4-м классе по теме "Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз".

Цели: создать условия для:

• понимания учащимися приема письменного увеличения (уменьшения) в 10, 100, 1000 раз;
• развития умений читать и сравнивать числа состоящие из единиц I и II класса;
• совершенствования вычислительных навыков и умений решать задачи;
• развития логического мышления;
• воспитания бережного отношения к природе, чувства коллективизма и взаимопомощи.

Внеклассное занятие по литературному чтению в 1-м классе

Занятие проводится в виде путешествия с использованием игр, загадок и театрализации. Занятие знакомит детей с одним из жанров фольклора - народной сказкой. Ученикам дается возможность проявить свои знания и творческие способности. Материал можно использовать на уроках и на внеклассных занятиях.

Цель: формирование представления детей о разнообразии русских народных сказок.

Задачи:

• сформировать у детей знания об одном из жанров фольклора – народной сказке;
• развивать умения грамотно, выразительно излагать свою мысль, логическое мышление, тренировать память;
• через сказку воспитывать в детях лучшие качества человека: честность, верность, доброту, чувство товарищества;
• через элементы театрализации дать возможность детям выразить свои чувства, эмоции, фантазии.

Оборудование:

иллюстрации к различным русским народным сказкам, домик Бабы Яги, поговорка “Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок”, выставка рисунков “По дорогам сказки”, макет яблони, яблоки, удочки, рыбки для игры, котомка с волшебными предметами, костюмы героев сказок, ширма для кукольного театра, куклы для сказки “Колобок”, магнитофон, звукозаписи, выставка книг.

Интегрированный урок: окружающий мир и музыка

Интегрированный урок по окружающему миру и музыке. Урок разработан для 4-го класса традиционной системы обучения. На уроке формируется представление о Древней Руси и ее культуре, развивается умение работать с картой и текстом, воспитываются семейные ценности и интерес к истории государства. На уроке дается общее представление об укладе жизни древних славян.

Цели:  формировать представление о Древней Руси и ее культуре, развивать умение работать с картой и текстом, воспитывать семейные ценности и интерес к истории государства.

Оборудование: проектор, слайды, карточки с текстом, русские народные музыкальные инструменты, карта Древней Руси, словарь, видеофильм «Владимир - Красно Солнышко».

Урок в 10-м классе с углублённым изучением русского языка

Урок с углубленным изучением русского языка имеет целью углубить знания учащихся о синонимах, выявить роль синонимов в тексте, их выразительно-изобразительную функцию.

Цель: раскрыть понятие “синонимическое богатство русского языка”.

Задачи:

• углубить знания учащихся о синонимах;
• выявить роль синонимов в тексте, их выразительно-изобразительную функцию;
• рассмотреть, как используют синонимическое богатство русского языка мастера художественного слова.

Использован учебник: Бабайцева В.В. Русский язык: Сборник заданий: 10-11 классы: Пособие для школ и классов с углубл. изучением русского языка к учебнику В.В. Бабайцевой “Русский язык. Теория. 5-11 классы”. – 2-е изд. стереотип. – М.: Дрофа, 2000.

Методическое обоснование. Тема “Синонимы” знакома учащимся, они изучали ее в разделе “Лексикология” в 5-ом классе:

• определение: синонимы (гр. synonymos – одноименный) - слова, различные по звучанию, но одинаковые или близкие по лексическому значению;
• понятие “синонимический ряд”;
• роль синонимов в речи (делают нашу речь более точной, разнообразной, выразительной);
• роль синонимов в тексте (помогают связывать части текста, позволяют избегать неоправданные повторы одного и того же слова);
• контекстуальные (текстовые);
• лексические и синтаксические синонимы (морской ветер - ветер с моря - синтаксические синонимы; говорить - выражаться - лексические синонимы);
• синонимы: общеупотребительные, нейтральные в стилистическом отношении слова и стилистически окрашенные, эмоциональные, оценочные.