Элективный курс

В настоящее время с “Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 г.” на старшей ступени общего образования создается система профильного обучения, ориентированная на специализированную подготовку обучающихся. Профильное обучение направлено на обеспечение дифференциации и индивидуализации учебного процесса, позволяющие более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными намерениями в отношении продолжения образования.

Предлагаемый школьный курс “БритАниЯ:от А до Я” относится к числу курсов, которые входят в состав гуманитарного профиля обучения на старшей ступени обучения. Данный курс позволяет повысить качество подготовки учащихся в предметной области за счет расширения информационного поля и сферы аутентичного использования изучаемого языка в общей образовательной сфере. Программа предусматривает не только знакомство с социокультурным партнером англоговорящих стран, но и сравнение их с культурным наследием и реалиями нашей страны. Курс нацелен на воспитание у учащихся уважения к истории, культуре, традициями обычаям других народов, готовности к достижению взаимоотношения, нахождению взаимных интересов в межкультурном общении.

C учетом учебных способностей и умственной одаренности

В течение семи лет я работала над темой “Развитие мышления учащихся на уроках математики, с учетом учебных способностей и умственной одаренности”.

Цель: уменьшение перегрузки учащихся при обучении математики.

Задачи:

• проанализировать влияние перегрузки учащихся на здоровье;
• раскрыть необходимость использования единой терминологии и единых приемов при формировании общеучебных мыслительных умений и навыков с использованием анализа как одной из операций мышления;
• показать результат исследования развития мышления учащихся на уроках математики.

Программа элективного курса для предпрофильной подготовки

Ведущей задачей элективного курса является создание ориентационной и мотивационной основы для выбора физико-математического (естественнонаучного) профиля обучения. Темы и формы организации занятий элективного курса позволяют учащимся осуществить пробу своих сил в специфических видах деятельности, присущих науке физике, и сделать осознанный выбор дальнейшего профиля обучения. В то же время, в содержание курса включены вопросы занимательного характера, что делает данный элективный курс полезным и привлекательным и для тех школьников, которые не планируют изучать физику на профильном уровне в 10-11 классах.

В “завершённой механике Ньютона” Фестиваль педагогических идей 2005 год Базунов М.М. показано, что законы Ньютона являются частным случаем проявления общего закона взаимодействий и изменения состояний систем природы. Формулировка законов Ньютона раскрывает смысл этого общего закона природы:

• 1 закон – любое тело, или система, не изменит своего состояния пока не получит воздействия извне.
• 2 закон – любое воздействие извне переведёт систему в другое состояние.
• 3 закон – при взаимодействии изменяются состояния всех взаимодействующих тел или систем.

Этот единый или общий закон природы, который коротко можно назвать закон взаимодействий, подтверждается, или иллюстрируется, абсолютно всеми изменениями состояний в природе. В механике, например, при отсутствии воздействий извне тело движется по инерции, или остаётся в покое, (покой можно рассматривать как движение по инерции с нулевой скоростью). Переход тела, или системы, из одного инерциального состояния в другое происходит при воздействии извне в соответствии с формулой 2 закона a=F/m.

В 2001 году РАН была вынуждена создать Комиссию по борьбе с лженаукой (АиФ №6-14-01), потому что лженаука и сопутствующий ей оккультизм стали “перехлестывать” саму науку.

Такое же положение создалось и в Образовании – ложные теории в учебниках физики стали “захлестывать” фундаментальные представления (УГ № 21-17-01), что окончательно усугубляется лжереформами Образования (АиФ №20-06-02).