Цели мероприятия:

Развивающая –

а) повышение интереса к языку;
б) развитие умений и навыков владений;
в) развитие языковых и познавательных способностей;

Воспитательная –

а) воспитание потребности в практическом использовании языка;
б) воспитывать любовь к природе;

Образовательная - расширение эрудиции учащихся;

Практическая ~ совершенствование диалогической и монологической речи.

Задачи мероприятия:

1. практиковать языковые навыки;
2. закрепить речевые обороты и новые слова по теме «My pet»;
3. тренировать в употреблении языковых структур, в аудировании;
4. познакомить ребят с английским народным творчеством, сказками;
5. инсценировать одну из английских сказок.

Цели урока:

• развивающая – а) повышение интереса к языку, б) развитие умений и навыков владений, в) развитие языковых и познавательных способностей;
• воспитательная – а) воспитание потребности в практическом использовании языка, б) воспитывать любовь к природе.
• образовательная – расширение эрудиции учащихся.
• практическая – совершенствование диалогической и монологической речи.

Задачи урока:

1. практиковать языковые навыки;
2. закрепить речевые образцы и новые слова по теме “Экология и окружающая среда”;
3. тренировать в употреблении языковых структур, в аудировании;
4. познакомить с целями и задачами международных экологических организаций;
5. создать программу о защите окружающей среды.

Цель:

• дать представление о зарождении демократии в Афинах
• реконструировать социальный конфликт между демосом и аристократией в Афинах в VI в до н.э.
• ознакомить с реформами Солона в управлении Афинами
• развить умение работать с картой, первоисточниками, умение рассуждать, сравнивать, сопоставлять факты и события
• воспитать чувства сопереживания к судьбам простого народа, умение различать добро и зло, стремление совершать хорошие поступки.

Оборудование:

• карта “Древняя Греция”,
• меловая схема “Население Аттики” VII в. до н.э,
• таблица “Законы солона 594 г. до н.э.,
• индивидуальные задания-карточки,
• жетоны- “следы ног”.

Цели:

• углубить знания учащихся об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных, ознакомить с существительными, которые могут быть одушевлёнными и неодушевлёнными и в зависимости от предложения меняют своё лексическое значение;
• развивать аналитико-синтетическое мышление, связную речь, творчество, углублять словарный запас и орфоэпические знания;
• воспитывать добрые качества, толерантность, создать атмосферу радости совместного труда.

Оборудование: телевизор, DVD, магнитофон, микрофон, диск, м/ф “Смешарики”, 2 кассеты с музыкой для физминутки и творческой работы, рисунки смешариков, картинки с их копиями, воздушные шарики-сердечки, карточки с индивидуальными заданиями, карточки для творческой работы “Сказка”, карточки для работы в паре, загадки, ребусы, пословицы, карточки для работы фронтальной, светофорики.

Цель урока: познакомить с природными соединениями металлов и с самородными металлами; дать понятие о рудах и металлургии, рассмотреть такие ее разновидности, как пиро–, гидро–, электрометаллургия, термическое разложение соединений металлов, продемонстрировать лабораторные способы получения металлов и с помощью фрагментов медиалекции ознакомить с промышленным производством металлов.

Оборудование: компьютер, видеопроектор, коллекция “Минералы и горные породы”, прибор для получения газов, лабораторный штатив, пробирки, спиртовка, фарфоровые ступки.

Реактивы: оксид меди(II), соляная кислота концентрированная, цинк гранулированный, термит (смесь порошков алюминия и оксида железа (Ш), раствор сульфата меди и железный гвоздь.