СЦЕНАРИИ
Интеллектуальные
Для выпускников
Осенние
Зимние
Весенние
Спортивные
День рождения
Разное
СТАТЬИ
Педагогика
Образование
Воспитание
Преподавание
Психология
Методики
ОТКРЫТЫЕ УРОКИ
Астрономия
Биология
География
Иностранный язык
Информатика
История
Литература
Математика
Музыка
МХК и ИЗО
ОБЖ
Русский язык
Технология
Физика
Химия
Экология
Экономика
Онлайн тесты
НОВОСТИ
Сайта
Педагогика
Общество
Происшествия
Все сценарии
Все статьи
Все открытые уроки
| « Октябрь 2026 » | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
| 1 | 2 | 3 | 4 | |||
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
| 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
| 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | |
| Какие статьи чаще добавлять? |
mail@shpors.ru
Создание модели системы раннего выявления и оказания своевременной помощи детям с нарушениями развития
Успешная социализация выпускников современной школы является одной из важнейших задач Российского образования. В “Концепции модернизации Российского образования” определено, что “…развивающемуся обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью”. “Концепция” декларирует также равный доступ к полноценному качественному образованию всем детям независимо от состояния здоровья, создание для детей с ограниченными возможностями здоровья медико-психологического обеспечения и специальных условий для обучения преимущественно в общеобразовательной школе. В связи с приведенными положениями “Концепции” становится понятной все более возрастающая роль своевременной диагностики негрубых нарушений развития детей и ранней их комплексной коррекции.
Цели:
- воспитывать у учащихся культуру знакомства, подвести итоги знания учащимися правил знакомства;
- развивать умение находить качества воспитанного человека.
Девиз: “Вежливость есть умение уважать в других людях равную и равноправную личность (даже если эти люди в чём-то неправы)” (Х. Штольц).
Цель: Привить интерес к предмету через внеклассные мероприятия.
Этот вечер можно проводить для всех учащихся, изучающих химию и для тех, кто ее будет изучать.
Вечер проходит в красочно оформленном зале. В зале стоят столики, как в кафе.
На стенде висят, красиво нарисованные чашки, с формулами и названиями: сахароза, кислород, углекислый газ, ЛФЗ, белки, кофе.
В зале 4 стола. На 16 играющих (4 группы), выбранных из зала ведущим, помощник выдает визитную карточку в кафе.
Нестандартный урок как один из способов активизации учебной деятельности на уроках английского языка
Сценарий открытого урока по английскому языку «Мы в Лондоне», 9 класс
Меня всегда волнуют вопросы: Как развивать и поддерживать интерес учащихся к изучению английского языка? Как построить урок так, чтобы ребята хотели говорить, общаться, узнать больше о традициях, обычаях, прошлом и настоящем страны изучаемого языка? Один из способов, по-моему, связь между урочной и внеклассной работой. Традиционными в моей практике стали инсценировки, викторины, конкурсы (особенно по окончании изучения той или иной страноведческой темы). Предлагаю вам разработку одного из таких уроков.Конкурсные задания дают возможность детям повторить весь пройденный материал по теме. Конкурс проводится как заключительный урок по теме ‘’ Town life. London’’.
Цели:
- практическая - активизировать знания, умения и навыки учащихся по теме; развивать
- умение аудировать( с извлечением конкретной информации); скрытый контроль уровня
- развития речевых умений; проверка уровня усвоения страноведческого материала;
- образовательная – развивать кругозор учащихся, развивать способности к распределению
- внимания, к догадке, к анализу и синтезу;
- воспитательная – создавать возможность для проявления индивидуальных способностей
- учащихся; воспитание потребности в приобщении к мировой культуре.
Оборудование: таблицы с историческими датами, открытки с достопримечательностями и видами Лондона, картинки с изображениями животных, видеомагнитофон, телевизор, кассета с видеофильмом ‘’ Elizabeth II’’(на английском языке).
1. Ведущий и ведущая останавливаются посередине сцены. Ведущий открывает вечер приветствием, ведущая читает стихи, посвященные С.Есенину:
В этот день, листопадный, осенний,
Когда мир увяданьем томим,
Обращаюсь к тебе, Есенин,
Снова я со стихом своим.
Ты с копною волос золотистых
Так и видишься мне сейчас
С блеском глаз, окончательно чистых,
Голубых, удивительных глаз.
Я поэтов других не знаю,
Кто б так в душу умел проникать
И о милом и нежном крае
Мог такими словами сказать.
Смог лишь силой воображенья
Ты о дальней пропеть стороне
Про Шираз и шафранов цветенье,
И про милую Шагане.
И пускай тебя снова ругают
За кабацкую лирику, пусть.
Ну да что они, впрочем, знают
И про муки твои, и про грусть.
Но любовь к тебе не убита
Стих твой песней в народе разлит
Много громких поэтов забыто,
Ты, Есенин, не будешь забыт.
Оборудование : круг “Поле чудес”, юла, таблички с цифрами, призы.
Отбор участников I тройки : Отгадавший загадку становится участником игры.
Загадки
В болоте плачет
А из болота нейдет.
(Кулик)Живет в лесу
Ухает, как разбойник.
Люди его боятся,
А он людей боится.
(Филин)Стали братья на ходули,
Ищут корма по пути.На бегу ли, на ходу ли –
Им с ходулей не сойти.
(Журавли)
Продолжительность вечера - 45 минут.
Место проведения: актовый зал.
Оформление: на сцене и стенах зала размещены стенгазеты, плакаты, афоризмы, призывающие беречь природу; музыка (по выбору организаторов вечера).
Оборудование: столы для членов жюри и участников конкурсов.
