Занятие кружка изобразительного искусства

Обзорная статья о кружке изобразительного искусства. Подведение итогов деятельности за год, описание занятия – посвящения в художники.

Вот и закончился первый год работы кружка изобразительного искусства «РАДУГА». Чем же он запомнился ее участникам? А вспомнить есть о чем: осенний и весенний пленэры, день рождения кружка, формирование коллектива, организация более 10 выставок, участие в 5 конкурсах. Мы многое узнали, стали более уверенными в работе с различными материалами, овладели разнообразными техниками, научились терпению и усидчивости, образовали дружный коллектив единомышленников, занятых одним общим делом.

Быть ли кружку дальше? Каким ему быть? Что нового произойдет? Такие вопросы мы задаем себе сегодня. А ответ очень прост – все зависит только от нас. Но это будет завтра. Я уверена, что самое лучшее и интересное ждет нас впереди. А сегодня у нас праздник «Посвящение в юные художники».

Задачи:

1. подведение итогов учебно-воспитательной работы за год;
2. создание благоприятной игровой атмосферы для проявления изобразительных способностей и знаний детей;
3. содействие коллективному творчеству детей и коллективному сопереживанию общей работе;
4. помощь эстетическому восприятию разных видов изобразительного искусства, литературы и музыки;
5. организация занятия в форме праздника искусства, где можно увидеть результаты работы кружка за год.

Практические вопросы обучения иностранным языкам из опыта работы

Мы хотим поделится некоторыми упражнениями и заданиями которые используем в своей практике и который помогает детям обогатить словарный запас прилагательными, активно использовать их в речи. Все приведенные ниже упражнение и задание можно условно разбить на три группы. В заданиях первой группы прилагательные отрабатываются на уровне словосочетаний. Вторая группа включает упражнения и задания, где учащиеся используют прилагательные в предложениях. Третья группа позволяет учащимся использовать прилагательные в расширенных высказываниях и разнообразных ситуациях.

Одной из важных задач обучения английскому языку является расширение словарного запаса учащихся. По этому нас заинтересовала тема - Прилагательные.

Практика показывает, что детям намного проще назвать предмет чем описать его признаки. Мы часто просим ребят в течение ограниченного времени записать по группам (существительные, глаголы, прилагательные) слова, которые у них ассоциируются с определенным понятием, темы, например travelling summer holidays, и т. д. и всегда группа прилагательных бывает самые малочисленной. Известно, что присутствии прилагательных делает речь более выразительной, красочной. Мы хотим поделится некоторыми упражнениями и заданиями которые используем в своей практике и который помогает детям обогатить словарный запас прилагательными, активно использовать их в речи. Все приведенные ниже упражнение и задание можно условно разбить на три группы. В заданиях первой группы прилагательные отрабатываются на уровне словосочетаний. Вторая группа включает упражнения и задания, где учащиеся используют прилагательные в предложениях. Третья группа позволяет учащимся использовать прилагательные в расширенных высказываниях и разнообразных ситуациях.

Сценарий новогодней сказки

Представлена сказка к Новогоднему фестивалю национальных культур, проходившем в Муниципальном образовательном учреждении Средней общеобразовательной школе № 71 г. Н. Тагила Свердловской обл. В этот день учащиеся представляли 6 национальностей: русских, немцев, евреев, татар, армян, азербайджанцев. Злыдень украл символ года розовую свинью, а другие животные Петух, Собака, Лошадь отправились на поиски. Им помогает Сорока и, конечно, Дед Мороз. Животные узнают, что спасти Свинью можно только разгадав тайну 6 колец. Разгадать загадку им помогают учащиеся разных национальностей, которые представляют элементы культур своего народа. Тайна разгадана. Злыдень прощен. Новый год спасен.

КАРТИНА 1.

(На сцене появляется танцевальный коллектив и танцует танец снежинок, в конце танца, который длится не больше 2 минут появляется Свинья и начинает напевать песенку.)

    Я свинья и ты свинья
    Все мы братцы свиньи.
    Видно нам под Новый год
    Нужно есть ботвинью.

(неожиданно раздается гром, свет в зале гаснет. Слышны звуки борьбы, визг свиньи… Свет зажигается и на сцене остается только бантик с головы свиньи. Звучит фонограмма утра, поют птицы, кукарекает Петух. Он появляется на сцене и, важно прохаживаясь, начинает будить всех. )

Петух: Утро наступило, все давно встают. Эй, где вы?

Сценарий агитбригады по экологии

"Живая вода" - сценарий выступления агитбригады. Разработан для районного конкурса экологических агитбригад для учащихся средних классов. В разработке представлена информация о количестве воды, используемой в быту, интересные факты, экологические катаклизмы водных ресурсов России. Мероприятие эмоционально, информационно-насыщенное. В разработке использованы стихотворения и высказывания, призывающие к защите воды. Этот сценарий можно использовать не только во внеклассной, но и в урочной деятельности.

Воздух чистый, свежий,
дышится легко и свободно.
Но…
Не умыться, не напиться без воды,
листику не распуститься без воды.
Без воды прожить не могут
птицы, зверь и человек,
и поэтому всегда
всем везде нужна вода!

Вода наиважнейшая составляющая жизни на нашей планете. Мы в состоянии обходиться без пищи в течение нескольких недель, а вот без воды не проживем и нескольких дней. Вода – самая обильная из земных стихий. Покрывает она более 70% земной поверхности, и объем её равен примерно 1,4 миллиардов кубических километров. Наша планета – планета океанов. Три четверти поверхности её заняты морями и океанами. Если разлить это количество равномерно по всей планете, то образуется слой толщиной почти в три километра. Больше всего воды - около 97% находится в морях и океанах, но для многих целей она не годится из-за слишком высокого содержания соли. Пресная вода составляет менее 3% от объемов земной гидросферы, из них более 2% заключено в полярных льдах Арктики и Антарктики.

Вода – голубая, нежная, чистая. Что может быть лучше её? Вода дает жизнь всему живому.

Интерактивная игра

Данная работа посвящена описанию методической разработке внеклассного мероприятия по организации туристско-краеведческой деятельности с учащимися 7—8-х классов. В работе учитывается интерес современных школьников к информационным технологиям.

Цель: оздание условий для привлечения учащихся к занятиям спортивным туризмом и краеведением, тем самым, содействуя экологическому воспитанию, расширению познаний о районе, городе, крае.

Задачи:

1. развивать  познавательный интерес к спортивно-туристической деятельности, интеллектуальные и творческие способности;
2. создавать условия для формирования умений работать с разными информационными источниками, в том числе интернет; умение находить оптимальный вариант в новых, нестандартных ситуациях;
3. воспитывать  любовь к своей местности, своему региону, своей стране; способствовать формированию духовных потребностей в изучении Красноярского края и ценностей культурно-исторического наследия;
4. развивать умение работать в группе.

Основные ЗУН, характеризующие результативность усвоения материала:

1. умение работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;
2. определение  сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;
3. поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах.

Внеклассное мероприятие по математике

Математический кросс – это игра, основой которой является соревнование между классами и отдельными учащимися на правильность и быстроту решения различных задач. Игра состоит из разминки, двух этапов (геометрического, занимательной математики) и финиша, на каждом из них предлагаются задачи в соответствии с его названием. Игра проводится в дни недели математики, физики и информатики.

Тем, кто учит математику
Тем, кто учит математике,
Тем, кто любит математику,
Тем, кто еще не знает,
Что может полюбить математику
Наше мероприятие посвящается!

Математический кросс это игра, основой которой является соревнование между классами и отдельными учащимися на правильность и быстроту решения различных задач. Игра состоит из пяти элементов: разминки, двух этапов (геометрического, занимательной математики) и финиша, на каждом из них предлагаются задачи в соответствии с его названием.

Для проведения математического кросса необходимо приготовить 4 классные комнаты.

Классные комнаты оформляются празднично. Вывешиваются плакаты (например):

1. “Книга-книгой, а мозгами двигай!” (В. Маяковский)
2. “Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит” (Н.В.Ломоносов)
3. “Математика есть такая наука, которая показывает, как из знаемых количеств находить другие, нам еще не известные” (Аничков Д.С.)
4. “Гений состоит из 1 процента вдохновения и 90 процентов потения” (Т.Эдисон)

Методическая разработка открытого урока

Методическая разработка открытого урока (по УМК «Cambridge English for Schools in Russia. Level 3” под ред. О.Виноградовой) позволяет использовать возможности компьютерного класса в реализации школьной сетевой программы «КМ-школа» и презентационного оборудования (интерактивная доска). Урок позволяет реализовать инновационные педагогические технологии.

Межпредметные связи: история, информатика, география, английский язык.

Практическая направленность: приобщение к ценностям мирового сообщества через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные).

Цель: создание условий для развития коммуникативной компетенции учащихся в основных видах речевой деятельности через учебный материал урока.

Игра по роману А.С. Пушкина "Капитанская дочка", 8-й класс

Представлен сценарий литературной игры по роману А.С. Пушкина "Капитанская дочка".

ЦЕЛИ МЕРОПРИЯТИЯ:

1. познакомить учащихся с основными биографическими моментами из жизни А. С. Пушкина, углубить понимание идейно-художественного богатства романа, учить разгадывать замысел автора, хорошо ориентироваться в тексте;
2. формировать нравственные позиции учащихся, развивать умения анализировать, синтезировать и обобщать.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЯ:

1. Слайд-шоу “Жизнь и творчество” А. С. Пушкина.
2. Интеллектуальная игра “Умники и умницы” (по роману “Капитанская дочка”).
3. Викторина по творчеству А. С. Пушкина.
4. Подведение итогов.

ОБОРУДОВАНИЕ: магнитофон, кассеты с записями музыкальных произведений, атрибуты героев, дорожки красного, зеленого, желтого цветов, компьютер, проектор, диск с записью слайд-шоу.