Внеклассное занятие, 1-й класс

Внеклассное занятие в начальной школе «Путешествие в страну знаний». В игровой форме ученики усваивают и закрепляют полученные знания по математике, русскому языку, чтению, окружающему миру.

Цели:

Расширение знаний учащихся; усвоение и закрепление полученных знаний: по математике, русскому языку, чтению, окружающему миру.

Задачи:

- систематизировать имеющиеся знания учащихся по предметам;
- способствовать развитию умственных способностей учащихся: мышления, памяти, внимания, наблюдательности, познавательного интереса к изучаемым предметам;
- воспитывать чувство взаимопомощи, дружбы.

Дидактический материал

Материал "Старый немецкий город" предназначен для активизации использования лексики по теме "Город". Способствует развитию творческих способностей. Содержит набор упражнений по использованию существительных и прилагательных по теме, а также карту-схему города для моделирования "своего" города в рамках проектного обучения.

Дидактический материал  “Старый немецкий город“ предназначен для активизации использования лексики по теме «Город». Способствует развитию творческих способностей. Желательно использовать на серии уроков.
Содержит набор упражнений по использованию существительных и прилагательных по теме, а также карту-схему города для моделирования «своего» города в рамках проектного обучения.

Цели и задачи уроков:

• Моделировать «свой» город, опираясь на общие черты, характерные для старого немецкого города.
• Активизировать употребление лексических единиц по теме «Город», обращая внимание на род существительных.
• Обратить внимание на звучание и написание названий улиц и площадей.

Внеклассное мероприятие для начальной школы

Занятие знакомит учащихся со знаниями гигиенических правил и навыков, дает возможности развития общей культуры личности, расширения кругозора. Данное мероприятие представляет собой театрализованное представление с элементами игры.

Цель работы: научить детей вести здоровый образ жизни

Задачи:

• пропаганда здорового образа жизни;
• закрепление знаний правил личной гигиены;
• развитие общей культуры личности учащихся, расширение кругозора

Оснащение урока: плакаты, музыкальное оформление, предметы личной гигиены.

Действующие лица:

3 ведущих, Гигиена, Грязь, доктор Айболит, Мальчик-девочка, Спортсмен, Пауки, Предметы гигиены (Душ, Зеркало, Расческа, Зубная щетка, Носовой платок, Мыло).

Зал украшен шарами. На стенах висят плакаты:

ЧИСТОТА - ЛУЧШАЯ КРАСОТА!
ЧИСТО ЖИТЬ - ЗДОРОВЫМ БЫТЬ!
КТО АККУРАТЕН - ТОТ ЛЮДЯМ ПРИЯТЕН.

Под детские песни учащиеся рассаживаются в зале.

Сценарий праздника (немецкий язык)

Сценарий праздника немецкого алфавита "Das ABC-Fest" предназначен для учащихся вторых классов. В нем используется разработанная мной презентация в Power Point, работа по которой перемежается подвижными конкурсами, танцами и песнями. В празднике используются и карнавальные костюмы: это создает и особую атмосферу, и различные языковые ситуации. Сценарий основан на изученном материале УМК И.Л.Бим и др. "Немецкий язык. Первые шаги".

Цель: обобщить изученный материал вводного курса.

Основные задачи: повторить изученные речевые образцы; повторить лексику по подтемам “Знакомство”, “Комплименты”; учить использовать знакомый языковой материал в устной речи; развивать интерес к изучению немецкого языка и культуры страны изучаемого языка.

Техническое обеспечение: аудиозаписи немецких песен, мультимедийная презентация „Das ABC-Fest“(Power Point).

Дополнительный материал: Карнавальные костюмы, фломастеры и бумага для конкурсов, воздушные шары с буквами.

Цель разработки. Расширение форм работы по сохранению и укреплению здоровья детей с речевой патологией.

Основные задачи внедрения разработки.

1. Способствовать повышению сопротивляемости защитных свойств организма ребенка.
2. Создавать условия для приобщения детей к здоровьесберегающему фактору жизни.
3. Формировать у детей жизненно необходимые двигательные умения и навыки в различных видах деятельности.
4. Способствовать комплексному воздействию на сохранные анализаторные системы детей в процессе акваритмической и речедвигательной деятельности.
5. Соединять работу речедвигательного, слухового и зрительного анализаторов с развитием общей моторики.

В настоящее время проблема развития, обучения и воспитания детей дошкольного возраста становиться особенно значимой. По статистическим данным только 10 процентов новорожденных появляются на свет абсолютно здоровыми. Остальные дети имеют различные микроорганические поражения или врожденную патологию. Отдельную категорию составляют аномалии развития, сопровождающиеся нарушением речи, которые все чаще сегодня сочетаются с разнообразной патологией неречевых функций.

Необходимость широкого коррекционно-оздоровительного воздействия обусловлена не только недоразвитием компонентов речи, но и наличием вторичных (неречевых) отклонений здоровья.

В последнее время большое распространение получает система здоровьесберегающего воспитания, где задачи укрепления и сохранения здоровья органично сочетаются с решением образовательных задач.

Одним из путей такого направления работы мы увидели в установлении интегративных связей в работе учителя-логопеда и инструктора по плаванию.

Известно, что у детей имеющих речевые нарушения отмечается ряд особенностей:

- Поверхностное (ключичное) дыхание, которое сказывается на жизненной емкости легких. Следствием этого являются односложность и стандартность построения фраз. Кроме того, такой тип дыхания наносит вред процессу звукообразования.

- Нарушена координация движений, затруднено согласование движений различных частей тела. Следствием этого являются монотонность, “смазанность” речи, отсутствие ее тембровой выразительности.

Познавательная деятельность

Автор на уроке прививает детям навыки безопасного стиля жизни на улице и дома. Создает игровые ситуации на основе жизненного опыта детей на улице и дома. Побуждает детей к анализу, рассуждению, умению делать выводы. Развивает творческое мышление, внимание, память.

Цели:

1. Воспитательные: воспитание у детей навыков безопасного стиля жизни на улице и дома.
2. Образовательные: ведение и создание игровых ситуаций на основе жизненного опыта детей личной безопасности на улице и дома. Побуждение детей к анализу, рассуждению, умению делать выводы.
3. Развивающие: развитие творческого мышления, внимания, памяти.

Урок-викторина с дидактической игрой "Крестики-нолики"

Урок-викторина с дидактической игрой "Крестики-нолики" по теме "Системы cчисления" формирует умения и навыки работы с позиционными системами счисления; развивает познавательный интерес, логическое мышление, внимание; повышает культуру и развитие творческих способностей учащихся. В процессе игровых действий раскрывается познавательное содержание, происходит воспроизведение и коррекция учебных знаний.

Цели урока:

• повторить материал темы “Системы счисления”,
• знать определение и виды систем счисления,
• уметь переводить число из одной системы счисления в другую, а также выполнять операции сложения, умножения чисел, находящихся в разных СС .

Образовательные:

• усвоение учащимися понятий системы счисления;
• формирование умений и навыков работы с позиционными системами счисления;
• уметь использовать знания в применении правил перевода числа из одной системы счисления в другую, выполнение арифметических операций в позиционных СС .

Развивающие:

• развитие познавательного интереса;
• развитие логического мышления, памяти, внимания;
• формирование информационной культуры

Воспитательные:

• воспитание самостоятельности;
• повышение культуры и развитие творческих способностей учащихся

Презентация и план проведения занятия с использованием ИКТ

В статье подробно описано 2-часовое занятие, которое включает в себя: беседы, дискуссию, работу в группах, коллективную творческую деятельность. В презентации рассматриваются понятия: МГП; Женевская конвенция; "субъекты" и "объекты" в условиях вооруженного конфликта и др.

Цели и задачи:

• Изучение сущности, источников и основных норм МГП.
• Формирование умений анализировать источники и предложенные учебные ситуации, сопоставлять факты, делать выводы, интерпретировать материал, интегрировать знания и применять их для объяснения явлений, происходящих в окружающем мире, извлекать необходимую информацию.
• Содействовать формированию таких качеств личности, как сострадание, уважение к человеческому достоинству, уважению и соблюдению норм МГП.

• международное гуманитарное право;
• жертвы вооруженного конфликта;
• международный и немеждународный вооруженные конфликты;
• лица, непосредственно не участвующие в военных действиях;
• лица, прекратившие принимать участие в военных действиях.