Урок-конкурс

Цели:

Образовательные:

• обобщить и систематизировать знания по теме «Атомная и ядерная физика»;
• создать условия для практического применения знаний, умений, навыков по изученной теме;

Развивающие:

• научить учащихся обмениваться информацией, поддерживать разговор, умению изложить свою тему и развить её, умению выразить свою точку зрения и обосновать её;
• научить детей работать индивидуально, в группах развивать умение размышлять, переводить образную информацию в виде схем, диаграмм в словесную, и наоборот, вести диспут;

Воспитательные:

• пропагандировать разумное и осторожное обращение с «мирным», но опасным атомом.

Урок английского языка

Использование оборудования SMART и программы SMART Notebook помогает сфокусировать внимание всех учащихся, осуществить повтор демонстрируемого материала, познакомить с новой лексикой и грамматическим материалом, которые представлены в виде красочных картинок, схем, анимированных образов и способствуют лучшему восприятию и усвоению материала.

Цели урока:

Обучающие:

1. Активизация лексических навыков.

2. Тренировка навыков диалогической и монологической речи.

Развивающие:

• развивать монологическую речь;
• творчески подходить к выполнению заданий;
• работать самостоятельно, в парах и группе;
• изложения материала при помощи новых информационных технологий;
• способствовать развитию навыков работы с интерактивной доской SMART board.

Воспитательные:

• развитие способностей к разным формам работы, воспитание чувства ответственности за совместную работу.

Тип урока: комбинированный с использованием презентации созданной в программе Notebook (для интерактивной доски SMART board).

Интегрированный урок (русский язык + литература)

Предметом исследования является проблема совести, рассматриваемая на материале художественного произведения - сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина "Пропала совесть" и публицистической статьи Ф.Искандера "Откуда взялась человеческая совесть?..."

Оборудование: столб объявлений, интерактивная доска, раздаточный материал (см. приложение)

Форма работы: групповая

Цель: формирование умений анализировать тексты разных стилей как основа подготовки к написанию сочинения по прочитанному тексту.

Тема: Кому нужна совесть?

Мир вступил в новое тысячелетие, где господствует телевидение, компьютеры, видео игры, дети потеряли интерес к чтению. Проблема формирования правильного, сознательного, беглого и выразительного чтения волнует каждого учителя, так как чтение является фундаментом всего последующего образования.

Учителя, да и многие родители тоже не довольны тем, что их дети не любят читать. «Заставить учиться нельзя, учёбой надо увлечь!» И это совершенно справедливо. Как учить чтению, чтобы дети полюбили книгу? Особую актуальность приобретает эта проблема в начальной школе.

Научить читать детей, конечно же, трудно, но еще труднее научить их полюбить чтение. По - началу детям нравиться сам процесс овладения чтением. Им интересно видеть, как из букв возникают хорошо знакомые слова. Но когда дело доходит до наращивания темпа чтения, когда учитель в классе, а родители дома пытаются заставить ребенка читать и читать, чтобы росла техника, чтения, тут у многих пропадает охота сидеть за книгой. Посмотреть мультфильм, посидеть у компьютера – и проще и интереснее.

В разных видах изобразительной деятельности дети создают образы объектов, которые вызвали их интерес, радость, удивление, используя изобразительные навыки и умения. Передают в предметном изображении общие признаки и некоторые характерные детали образа, относительное сходство по форме, цвету, величине, фактуре поверхности, используя цвет, как средство передачи предметного признака и эмоционально-нравственной характеристики образа, а также своего отношения к образу.

Изобразительное искусство, как и письмо, имеет свои законы, свои приемы, свою азбуку.

Если от общих вопросов искусства обратиться непосредственно к практике художественного творчества, то мы найдем здесь две проблемы, вокруг которых будут группироваться все остальные проблемы создания художественного произведения. Это - проблемы формы и цвета. И сегодня мы будем говорить о цвете.

В природе все выражено только в цвете. Все, что мы видим, мы воспринимаем исключительно в цвете. Наконец, восприятие цвета (точнее, ощущение) неизбежно окрашивается в тот или иной чувственный тон, что вызывает у нас удовольствие или неудовольствие.

Как же помочь маленькому человеку научиться видеть и понимать красоту окружающего мира и научиться передавать ее в своем творчестве?

Занятие по физической культуре

Данное занятие позволит развить гибкость, вестибулярную устойчивость, усовершенствовать координацию и точность движений.

Место проведения: спортивный зал МДОУ «Русалочка»

Возрастная группа: старшая группа

Количество детей: 12 человек

Задачи занятия:

1. Развивать у детей образно-двигательную деятельность, моторную память, умение ориентироваться в пространстве, мышечную силу и выносливость, ловкость движений.
2. Учить детей правильно выполнять перекат вперед в различных кувырках на гимнастических матах.
3. Упражнять в прыжках через барьеры (h – 30см) и прыжках через модули ноги врозь.
4. Закреплять упражнение в равновесии.
5. Совершенствовать различные упражнения акробатики.

Урок немецкого языка в 6-м классе

На уроке учащиеся тренируются в аудировании небольшого текста в форме письма, в чтении по ролям, в беседе по теме, знакомятся с основными формами известных глаголов.

Задачи:

1. Тренировать учащихся в аудировании небольшого текста в форме письма, в чтении по ролям, в беседе по теме.

2. Познакомить учащихся с основными формами известных глаголов.

3. Развивать память, логическое мышление, наблюдательность.

4. Способствовать культуре общения на языке в рамках заданной темы.

Урок технологии в 4-м классе. Программа "Школа XXI века"

Представлен конспект урока технологии по теме "Дизайн одежды".

ЗАДАЧИ:

• дать общее представление о роли дизайна в одежде, истории дизайна одежды, средствах дизайна.
• освоить петельную и крестообразную строчки и их варианты.
• развивать эстетический вкус, творческие способности, фантазию;
• учить выполнять творческие проекты в области дизайна одежды, пользуясь инструкциями и дополнительной информацией из разных источников.