Спецкурс

Тема 1: Презентация личности (2 часа)
(психология старшеклассника)

Задачи:

а) рассмотреть возможности старшеклассников;

б) показать, что каждый ребенок наделен от природы индивидуальными способностями;

в) показать ценность каждого.

Семинар включает: тренинг, диагностику.

Тема 2: "Я" внутри меня (3 часа)
(нравственный мир старшеклассника)

Задачи:

а) дать общее понятие о нравственных правилах, регулирующих отношения между людьми;

б) проследить соотношение между нравственными требованиями человека и религиозными заповедями;

в) определить степень выполнения нравственных норм и их форм (правила, заповеди, законы, обычаи, кодексы);

г) выявить степень понимания учащимися основных понятий нравственности, характеризующих отношения между людьми;

д) выяснить в процессе использования диагностических и игровых методик нравственные позиции личности, выявить наличие нравственных потребностей старшеклассников.

Семинар включает диспут с элементами экспериментального исследования.

Тема 3: Кому и что я должен и обязан (2 часа)
(обязанности человека перед обществом и самим собой).

Задачи:

а) определить круг обязанностей перед обществом (коллективом) и перед самим собой;

б) дать понятие лебрального и аморального поведения

Семинар включает этическую беседу, составление правил нравственной культуры, нравственного кодекса гражданина общества.

Урок чтения, 2-й класс

Цели:

Обучающие.

1. Расширить знания детей о творчестве А.С. Пушкина.
2. Учить беглому, осознанному, выразительному чтению.

Развивающие.

1. Продолжить знакомство с биографией великого русского поэта.
2. Расширять знания детей о литературном творчестве русских поэтов.
3. Обогащать словарный запас детей. Развивать речь.

Воспитывающая.

1. Учить на примере героев сказок А.С. Пушкина    правильно оценивать поступки людей.

Урок английского языка, 9-й класс

English language class on the topic: “Let’s make a comparative analysis of secondary schools in the USA and Russia “.

Overview: this lesson provides students with information on the way the education system life is organized in other countries (particularly in the USA), gives them opportunity to compare various aspects of school life in Russia and abroad.

Time: one period of English

Objectives: students will learn about school in the United States

Language skills: students will talk about school in America and compare it to their own school, express their opinion on them and suggest possible ways of improving the state their school is in at the moment.

 Have the students read the following text: (it can be given as a home assignment)

School in the USA

Adam Simon is an 11^th grade student at Senior High School in Los Angeles, California, USA.

Одной из основных задач обучения является развитие целенаправленного мышления. Развитие мышления предполагает формирование различных понятий, в том числе и математических, так как они выступают в качестве основной формы мышления. Понятия не могут существовать в отдельности друг от друга, они взаимно обусловлены, взаимосвязаны.
В учебном курсе понятия могут играть разную роль: одни из них являются общими, другие же играют подчиненную функцию. Учитель должен уметь выделять общие ведущие понятия курса, которые удовлетворяют следующим основным критериям:

– должны формировать научное мировоззрение;
– должны служить средством для изучения различных вопросов математики;
– активно работать на протяжении большого промежутка времени;
– способствовать наиболее полной реализации внутрипредметныхсвязей;
– иметь прикладную практическую направленность.

Урок-практикум

Тип урока: урок-закрепление изученного

Вид: урок-практикум

Технология: проблемно-исследовательская

Оборудование: Компьютерный класс, Проектор, Операционная система Windows с пакетом Microsoft Office.

Цель урока:

• Формирование умений и навыков, носящих в современных условиях общенаучный и общеинтеллектуальный характер.
• Развитие у школьников теоретического, творческого мышления, а также формирование операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений.
• Научить школьников применить современное программное обеспечение в решении нестандартных задач.

Задачи урока:

• Воспитательная - развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры.
• Учебная - изучить и закрепить основные навыки работы с электронными таблицами
• Развивающая - развитие логического мышления, расширение кругозора.

Урок литературного чтения во 2-м классе

Материал к уроку: Кубасова В. Литературное чтение: Учебник для учащихся 2-го класса. Ч. 1; Заходер Б.В. Петя мечтает. С. 57.

Тип урока: объяснение нового материала.

Цели урока:

• • познакомить с произведением Б.Заходера и формировать умение работать над стихотворением: анализ, сравнение, обобщение;
• • развивать умение выделять рифмы, ставить логическое ударение, выразительно читать;
• • обогащать словарный запас учащихся;
• • развивать связную речь учащихся, воображение, фантазию, творческие способности;
• • воспитывать ответственное отношение к учебе;
• • привить любовь к труду.

Школьное литературное объединение

Во внеурочной деятельности учащихся МОУ СОШ №1 г. Нижний Ломов важное место занимает литературное объединение “Искатель”.

В ходе реализации намеченной программы объединения решаются важнейшие задачи, стоящие перед современной школой:

• создание условий, воспитательной среды для формирования гражданина и патриота своей Родины;
• становление всесторонне развитой личности, обладающей высоким интеллектуальным и культурным потенциалом;
• пробуждение интереса к историко-литературному наследию, традициям, прошлому и настоящему родного края и страны;
• приобщение учащихся к изучению гуманитарных предметов через освоение новых аспектов содержания и более сложных способов деятельности;
• предоставление возможности реализовать свой интерес к предмету через участие в научно-исследовательской работе, деятельности лаборатории юного филолога;
• расширение литературного кругозора, эрудиции учащихся через привлечение к массовой деятельности (посещение историко-литературных мест, встреч с учеными, поэтами и писателями).

Методические рекомендации

В «Методических рекомендациях для учителя» Е.С.Баровой на знакомство с повестью «Слепой музыкант отводится два часа. В гимназии на уроки литературы выделяется больше часов, 3 часа вместо 2 в неделю по программе. Это дает возможность посвятить изучению повести не 2 часа, а 4 часа.

План занятий

1) Первый урок посвящен знакомству с фактами биографии В.Г. Короленко, анализу статьи учебника и составлению приблизительного плана повести.

2) Второй урок подводит учащихся к мысли, что знакомство с Эвелиной совпадает с переходом Петра из отрочества к юности и более глубокому осознанию трагедии слепоты.

3) Третий урок посвящен подробному анализу 5 и 6 главы повести. Учитель подводит учащихся к самостоятельному формулированию темы и целей урока. Учащиеся в конце урока приходит к выводу, что, только познав истинное горе, Петр выходит из душевного кризиса и его музыка начинает звучать иначе.

4) Вместе с учащимися учитель подводит итоги урока и даёт домашнее задание к четвертому уроку.