Урок изобразительного искусства в 1-м классе

ЦЕЛИ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ

• Познакомить детей с историей игрушки в России, с дымковской игрушкой.
• Закреплять знания детей о характерных особенностях росписи дымковской игрушки, формировать умение создавать узоры по собственному замыслу

РАЗВИВАЮЩИЕ

• Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета
• творческие способности. Углублять эстетические познания о народном
• декоративно-прикладном искусстве.

Урок информатики во 2-м классе

Цели:

• обратить внимание учащихся на различные виды информации в зависимости от органов восприятия;
• познакомить учащихся с названиями видов информации в зависимости от способа ее восприятия человеком.

Педагогические задачи:

• развивать любознательность ребенка и инициировать склонность к исследованию;
• формировать элементарные приемы исследования.

Оборудование:

• рабочие тетради;
• цветные карандаши.

Урок по информатике

Цели:

• Показать способы тренировки памяти для лучшего усвоения материала. Продолжить формировать знания, умения и навыки в группе задач “Классификаторы”, работая в задаче “Пары”
• Развивать память, внимание, мышление.
• Воспитывать интерес к уроку, бережное отношение к технике, чувство уважения друг к другу, самостоятельность.

Оборудование: Роботландия “Зимние вечера” - “Пары”, карточки с рисунками, опорные схемы.

Ход урока

I. Организационный момент

Прозвенел долгожданный звонок,
Предлагаю начать наш урок.
Я приветствую вас, господа!
Поскорей занимайте свои вы места.

II. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня наш урок будет необычным. Мы свяжем его с психологическим процессом, который необходим человеку всегда и называется – память.

На уроке вы должны узнать насколько вас не подводит ваша память, а также ее потренировать.

Использование приема чтения с остановками и методики шести шляп мышления на примере урока обществознания

Форма проведения: Мастерская с использованием приема чтения с остановками и методики шести шляп мышления.

Мастерская проводится 2 урока. На втором уроке идет творческая работа.

Цели урока:

• образовательная: познакомиться с понятиями – личность, социальная среда, индивид, индивидуальность, самовыражение, показать взаимосвязь между личностью и социальной средой;
• развивающая:  учить детей работать с текстом, анализировать его, развитие навыков критического мышления, творческих способностей учащихся, учить мастерству слова;
• воспитательная: учить сопереживать, нравственно оценивать мир, быть толерантным по отношению друг к другу.

КВН-игра

Ведущий: Добрый вечер! Сегодня мы с вами собрались для того, чтобы как можно больше узнать о здоровье и научиться применять те знания, которые имеются. Итак, условия вечера: от каждого класса приглашаются команды из 5-ти человек, включая капитана.

(Приглашается одна параллель классов, создаются команды, которые занимают заранее приготовленные места на сцене).

Потенциал творческих возможностей, заложенных в человеке, не имеет границ. Важно создать все необходимые условия для того, чтобы с раннего детства человек имел возможность воспользоваться своим богатством, мог свободно ориентироваться в любой ситуации. Чтобы он стал находчивым и изобретательным. Именно такой человек способен легко перенести все невзгоды, трудности и не будет зависеть от обстоятельств. Дети-дошкольники еще не знают, на что они способны. Вот почему наш долг – максимально использовать их эмоциональность, непосредственность, умение удивляться всему новому и неожиданному, их тягу к открытиям для развития их творческих способностей во всех видах деятельности. А в изобразительной – особенно, так как это самый доступный и любимый вид занятий у детей. Вся моя работа, связанная с изобразительным искусством, посвящена достижению этой цели и основана на глубоком изучении психологии. Использование приемов “Теории решения изобретательных задач” – ТРИЗ помогло мне превратить занятия с детьми в интересную и всегда новую игру, полную сюрпризов. С некоторыми, на мой взгляд, самыми интересными из них, я хочу поделиться с вами на страницах этого пособия.

Суть всех этих приемов состоит в том, что детям постоянно предлагаются ситуации, из которых они самостоятельно должны найти выход.
Ценность этих рисунков не в формах и цветовых сочетаниях, не в техническом качестве, а в движении мысли.

Родительское собрание в 7-м классе

Цель: нахождение путей преодоления кризиса отношений взрослый – подросток, сплочение семьи.

Задачи:

• Познакомить родителей с особенностями подросткового возраста;
• Найти пути преодоления подросткового кризиса;
• Определить правильное поведение родителей с детьми подросткового возраста.

Цитаты для обсуждения:

1. Воспитание – это процесс жизни, а не подготовка к будущей жизни. Дж. Дьюи
2. Структура личности подростка…. В ней нет ничего устойчивого, окончательного и неподвижного. Все в ней – переход, все течет. Л.С.Выгодский
3. Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно. А.Макаренко
4. Школа – это мастерская человечности. Я.А.Каменский

Открытый урок по русскому языку в 5-м классе

Цели:

• Повторить полный алгоритм применения правила правописания гласных в окончаниях глаголов.
• Развивать умение применять конкретное правило на практике.
• Уметь работать в группе и индивидуально.
• Способствовать формированию интереса к слову и языку в целом.

Оборудование:

• карта с маршрутом путешествия;
• воздушный шар, мешки с песочком;
• макет воздушного шара;
• листочки и перфокарты;
• алгоритм правила;
• большой «Волшебный квадрат» и 11 маленьких;
• мяч;
• карточки с текстом.