КВН на тему "Противопожарная безопасность"

Разработка имеет целью оказание помощи в подборе материала для заместителя директора по ВР и классным руководителям, при создании сценария КВН на тему "Противопожарная безопасность".

I. Конкурс «Приветствие»

Реквизит: 3 плаката с надписью «НА SOS», пожарный рукав, 2 стула, 2 парика, 2 юбки, 3 платка, для жюри – подарки.

Звучит музыкальный проигрыш Руслана «Дикие танцы», затем пожарная сирена.
На сцена сидит вся команда, кроме одного человека. Все заняты какими-то своими делами. Тут вбегает тот самый недостающий человек (капитан) и кричит: «Общая тревога!». Все медленно поворачивают на него головы. Никто не двигается с места.

Капитан. Да…набрали в этом году группу быстрого реагирования, ничего не скажешь… (ласково, но очень внятно произнося слова): ребятушки, а что мы сидим, а?

Команда молчит.

Капитан (командным тоном): Чё расселись, говорю? У нас не школа горит, у нас КВН начинается!

Все: А КВН, ну, что ж ты сразу не сказал…

Звучит песня на мотив «Буратино».

Денёк сегодня хоть куда,
И все невзгоды – ерунда.
И смех и шутки уже ждут,
Весёлый праздник будет тут,
Соперникам утрём мы носы,
Скажите кто мы?
Мы – НаSOS

Звук взрыва. Все падают. Под музыку из кинофильма «17 мгновений весны» «Не думай о секундах свысока» на сцене появляется пожарный в каске и со шлангом. Он ползет. Замирает он, напротив столика жюри, направив шланг им в лицо и кричит.

Капитан. Включай!

Звучит отрывок из композиции Enya "We Wish You a Merry Christmas"

We wish you a merry Christmas
We wish you a merry Christmas
We wish you a merry Christmas
And a happy new year.

Звучит мелодия из песни А. Пугачевой "Свеча горела"

Ведущий.

С одной из снежинок, что падают с неба,
Случилась история-быль или небыль.
Стоял желтый дом, окруженный домами.
Школа 297 для нас она с вами.
В канун Рождества каждый скажет из нас,
Что школа моя - всегда высший класс.
Здесь учат детей, говорят, от души.
Здесь счастливы взрослые и малыши.

Выходит Снегурочка, поет песню группы "Сливки" - "С Новым Годом !" - ("Last Christmas")

Сценарий праздника, посвященного Дню учителя

Звучит музыка из “Пиратов Карибского моря”(Пираты и медальон)

Под неё выходит Джек- воробей. Джек забирается на стоящий на якоре корабль(сцену).

Джек.

Сегодня я снова пьян и богат,
А завтра на рее висеть
Не вечна удача, ты знаешь пират
Не вечно как птице лететь

Понятие “мониторинг” пришло в педагогику из социологии. Образовательный мониторинг – это система организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации.

Система мониторинга, сложившаяся в нашей школе, дает информацию не только об эффективности образовательного процесса, но и о творческом потенциале личности. Система отслеживания личностного развития ограничена отдельными параметрами и соблюдает определенные правила и условия работы школы.

В основу определения уровня личностного развития положены следующие критерии: способность ученика к самовыражению через понимание собственной индивидуальности и уникальности; степень ответственности за самого себя, свои поступки, адекватное реагирование на окружающий мир, самостоятельность в принятии решений, умение объяснять и доказывать свой выбор, умение прогнозировать возможные варианты развития поступков, степень зависимости в принятии решений и поступков от взрослых. Ребенок прослеживается в сравнении с самим собой.

В течение учебного года создается определенная база данных. Данные сообщаются по блокам и классифицируются в определенной системе. Создание такой базы является необходимым условием для анализа учебного года. Такой анализ служит нам основанием для прогнозирования дальнейшего развития школы, для постановки новых ближних и дальних целей.

План-конспект урока по математике в 6-м классе коррекционной школы

Цели урока:

• повторение и обобщение изученного материала;
• развитие познавательного интереса к предмету;

Задачи:

• закрепить знания об обыкновенных дробях;
• коррекция мыслительных процессов на основе упражнений в классификации и обобщении;
• развивать внимание, память, речь, интерес к математике

Образовательные задачи:

• отработать умение находить четверть и знак тригонометрических функций;
• закрепить умения использовать формулы сложения при упрощении тригонометрических выражений;
• выработать прочные навыки использования формул приведения;
• отработать алгоритм применения формул приведений.

Общеучебные задачи:

• пользоваться доской;
• организовывать себя на работу;
• работа с таблицей;
• пользоваться умением самопроверки.

Развивающие задачи:

• интеллектуальное, эмоциональное, личностное развитие ученика;
• развивать умение обобщать, систематизировать на основе сравнения, делать вывод;
• активизация самостоятельной деятельности;
• развивать познавательный интерес;
• развивать наглядно–действенное творческое воображение.

Szene I

(im Zimmer der Familie)

Michail: Oma, gib mir bitte, ein wenig Geld!

Oma: Na, so eine Frechheit! Jeden Tag bittest du um Geld.

Michail: Aber Oma, ich spare es. Ich brauche es für einen schönen Hund.

Oma: Du lügst. Du rauchst. (riecht ihn) Du riechst nach dem Rauchen.

Michail: Ich rauche nicht. Das ist ungesund. Ich weiß das.

Oma: Ach, lass mich in Ruhe. Ich erzähle darüber den Eltern.

Michail: Oma, bitte, erzähle dem Vater nicht. Ich verspreche dir nicht zu rauchen. Glaube mir zum letzten Mal.

Oma: Ich glaube dir nicht. Aber, mal sehen! Und Geld gebe ich dir nicht.

Michail: (schaltet laute Musik an)

Oma: O, so laute Musik! Mir tun die Ohren weh.

Michail: Das ist moderne Musik! Prima! Klasse! (läuft weg)

Oma: Wegen deiner Noten hat man mich zum Pädagogischen Rat in die Schule eingeladen. (fuchtelt mit den Hдnden herum) Nichts zu machen.

Из опыта работы

В своем классе я работала над темой “Создание условий для развития творческой личности в классном коллективе”.

В работе я опиралась на документы:

• Закон Российской Федерации “Об образовании”
• Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (которая гласит: “Школа – должна стать важнейшим фактором формирования новых жизненных установок личности. Развивающему обществу нужны современно образованные, нравственные предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, отличаться динамизмом, конструктивностью, обладать развитым чувством ответственности за судьбу страны”.)
• Конвенция о правах ребенка, 1993 г.
• Устав муниципального образовательного учреждения “Медведевская средняя общеобразовательная школа №1”.