Цели:

• повторить известное об имени прилагательном; показать роль имён прилагательных в художественных произведениях;
• формировать умения находить имена прилагательные в тексте, определять их синтаксическую роль, роль в произведениях художественной литературы;
• воспитывать культуру умственного труда, прививать любовь к родной природе, расширять кругозор.

Оборудование.

• Таблица-опора “Имя прилагательное как часть речи”;
• Произведения художественной литературы (отрывки);
• Репродукция картины и рисунки о зиме.

Ход урока

1. Вступительное слово учителя.

1. Организационный момент

(Здравствуйте, ребята. Садитесь. Запишите число, классная работа).

2. О теме, целях урока.

Сегодня мы с вами продолжим изучение темы “Имя прилагательное”. Понаблюдаем, какую же роль играет эта часть речи в художественных произведениях.

Поэтому запишите тему урока “Роль имён прилагательных в произведениях художественной литературы”.

Урок-лекция

ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с единицами времени, единичными отношениями между ними, эволюционными процессами единиц измерения времени, закрепить умение нахождения числа по доле и доли числа, развитие познавательного интереса.

ОБОРУДОВАНИЕ: табель-календарь текущего года, отрывной, настольный, индивидуальные календари текущего и прошедшего годов, таблица записи чисел римскими цифрами, циферблат с подвижными стрелками, изображения различных часов, таблица отношений единиц измерения времени, часы различных модификаций.

ХОД УРОКА

Считать предметы мы умеем уже с первого класса: это очень просто - один, два, три. Измерять расстояние тоже научились. А, как и чем измерять время?

Люди давно заметили, что в природе все повторяется: разливаются реки, сменяются приливы и отливы, строгой чередой идут времена года. Сама природа как бы отсчитывает что-то... Что?

ВРЕМЯ. Само слово ВРЕМЯ происходит от старого русского слова ВЕРТЕМЯ. Что слышится в нем? Повторите несколько раз: ВЕРТЕМЯ! ВЕРТЕМЯ! Ясно слышится и время и вертеть. Как бы крутится круг, сменяются события, которые в природе обязательно повторяются, словно “вертятся”. Самыми древними “часами”, которые никогда не останавливались и не ломались, оказалось солнце.

Утро, вечер, день не очень-то точные мерки, но поначалу первобытному человеку и этого было достаточно. Потом люди стали больше наблюдать за небом и обнаружили, что через определенное время на небосклоне появляется яркая звезда. Эту звезду египтяне назвали Сириус. Когда появлялась звезда Сириус, в Египте отмечали наступление Нового года.

Год у древних народов начинался не зимой, как сейчас, а летом или весной. В Древней Руси год начинался в марте. В Иране и в наши дни год начинается с 21 марта, а в Эфиопии с 11 или 12 сентября. Так появилась мера времени – ГОД. Оказалось, что промежуток между появлением

Сириуса состоит из 365 дней

Урок литературы в выпускном классе

Цели урока:

Образовательные:

• формирование самостоятельности суждений на литературную тему;
• развитие творческих литературоведческих возможностей учащихся с учетом их индивидуальных возможностей;
• развитие умения обдумывать проблему, выявить главное, существенное и оформить в виде тезисов, доказать при публичной защите;
• развитие монологической речи;
• развитие анализирующего наблюдения;
• актуализация знаний, полученных во время рассредоточенной подготовки;
• развитие навыков грамотного и свободного владения литературной речью;
• формирование коммуникативных знаний, умений и навыков культуры речи.

Коррекционные:

• формирование творческого и воссоздающего воображения, образного мышления;
• развитие оперативной памяти;
• коррекция личностных качеств (умение преодолевать трудности при работе при работе с учебным материалом, написанным плоско-печатным шрифтом);
• развитие аналитических и оценочных умений.

Воспитательные:

• формирование высоких эстетических вкусов и потребностей.
• развитие эмоциональной культуры личности;
• воспитание чувства уверенности в себе, преодоления чувства застенчивости, умения быть раскованным.

Интегрированный урок по истории и технологии

Основной предмет данной работы составляет проблема пробуждения интереса к истории культуры (архитектуры, костюма). Представляем разработку интегрированного урока-экскурсии по истории-технологии на закрепление пройденного материала в рамках традиционной программы. Урок направлен на формирование образного мышления, развития творческой инициативы, эстетического вкуса.

Цели урока.

Образовательные:

1. Рассмотреть связь стилей в одежде и архитектуре в зависимости от эпохи.
2. Увидеть влияние исторических событий на культуру человеческого бытия.
3. Укрепить интегрированные связи предмета технологии с историей.

Развивающие:

1. Развивать интерес к самостоятельной поисковой деятельности учащихся, творческую инициативу и эстетический вкус.
2. Формировать навыки публичного выступления учащихся

Тип урока: интегрированный урок-экскурсия (технология и история).

Урок-исследование

Информационные, телекоммуникационные, компьютерные технологии не могут рассматриваться вне связи с современными дидактическими подходами к обучению, они существенно влияют на достижение педагогических целей:

• развитие личности обучаемого, подготовка его к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества;
• реализация социального заказа, обусловленного информатизацией современного общества;
• интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса.

Обучение на основе компьютерных технологий создает условия для эффективного проявления закономерностей мышления, оптимизирует процесс познания.

Предлагаем вариант использования информационных технологий в процессе обучения математике.

“Настоящий ученик умеет выводить известное из неизвестного и этим приближаться к учителю”.
И. Гете

Цель урока:

1. Исследование расположения графика функции на координатной плоскости в зависимости от модуля.

2. Развитие исследовательских умений , навыков самостоятельной работы.

3. Воспитание коммуникативных качеств личности.

4. Умение анализировать и на основании экспериментальных данных делать выводы.

5. Воспитание познавательного интереса к математике и информатике.

6. Воспитание наблюдательности, самостоятельности, способности к коллективной работе.

Урок химии в 9-й классе

ТИП УРОКА: комбинированный урок с демонстрационными и лабораторными опытами, направлен на объяснение нового материала.

ЦЕЛЬ УРОКА:

• Продолжить формирование системы знаний о строении и свойствах металлов.
• Расширить знания учащихся об алюминии, как элементе и веществе.
• Способствовать закреплению понимания взаимосвязи строения, свойств и применения веществ.

ЗАДАЧИ УРОКА:

Обучающие:

• Рассмотреть строение атома алюминия.
• Изучить нахождение алюминия в природе, способы получения и открытие этого элемента, физические и химические свойства, а также применение.
• Научить учащихся самостоятельно проводить химический эксперимент с использованием инструкций и соблюдать правила техники безопасности при работе в кабинете химии.

Развивающие:

• Развить умения формулировать гипотезы и проводить их опытную проверку.
• Совершенствовать умения работать с лабораторным оборудованием и реактивами.
• Продолжить формирование умений обрабатывать и анализировать экспериментальные данные, делать выводы о свойствах вещества.

Воспитывающие:

• Формировать потребности в познавательной деятельности и ценностное отношение к знаниям.
• Воспитать культуру общения через работу в парах “ученик - ученик”, “учитель - ученик”.
• Воспитать у учащихся наблюдательность, внимание, пытливость, инициативу и культуру эксперимента.

Урок русского языка в 6-й классе

Цели:

• познакомить с именами существительными общего рода;
• развивать навык определения рода несклоняемых имен существительных;
• закрепить навык письменного морфемного и словообразовательного разборов.

Тип урока: объяснение нового материала.

Ход урока

1. Лингвистическая разминка.

- Прочитать стихотворение, вставить пропущенные буквы, определить слов какой части речи больше всего в этом стихотворении.

Ш…пот, ро..кое дыханье,
Трели сол…вья,
Серебро и колыханье
Сонного руч…я.
Свет ноч (?)ной. Ноч(?)ные тени,
Тени без конца.
Ряд волшебных изм…нений
Милого лица…

(14 существительных)

- Вот сегодня мы и поговорим более подробно об имени существительном.

Урок математики в 1-м классе. Программа 2000.

Цели урока:

1. Сформировать представление об отрезке как самой короткой линии, соединяющей две точки.
2. Сформировать способность к фиксации взаимосвязи между целым отрезком и его частями с помощью символов.
3. Тренировать навыки счёта в пределах 6,мыслительные операции, речь, творческие способности учащихся.