Читальный зал
СЦЕНАРИИ
Интеллектуальные
Для выпускников
Осенние
Зимние
Весенние
Спортивные
День рождения
Разное
СТАТЬИ
Педагогика
Образование
Воспитание
Преподавание
Психология
Методики
ОТКРЫТЫЕ УРОКИ
Астрономия
Биология
География
Иностранный язык
Информатика
История
Литература
Математика
Музыка
МХК и ИЗО
ОБЖ
Русский язык
Технология
Физика
Химия
Экология
Экономика
Онлайн тесты
НОВОСТИ
Сайта
Педагогика
Общество
Происшествия
Все сценарии
Все статьи
Все открытые уроки
ЕЩЕ НА САЙТЕ
Календарь
| « Ноябрь 2024 » | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
| 1 | 2 | 3 | ||||
| 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
| 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
| 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | |
Наш опрос
| Какие статьи чаще добавлять? |
Популярное
Партнеры сайта
mail@shpors.ru
Урок по интегрированному курсу "Физика и астрономия"
Урок изучения нового материала проводится с целью выяснения условий необходимых для того, чтобы тело стало искусственным спутником Земли или других планет солнечной системы. Основная форма проведения урока – лекционная. На этапе активизации знаний учащихся и подготовки их к восприятию нового материала проводится устный фронтальный опрос в форме беседы учащихся с учителем. Во время объяснения нового материала учащиеся из разных групп делают сообщения по заранее подготовленным вопросам.
Цели урока:
- продолжить формирование знаний учащихся о движении тел под действием силы притяжения;
- рассчитать значение 1 космической скорости и показать ее значение для искусственных спутников;
- применить физические законы для изучения небесных тел, например планет солнечной системы;
- воспитание патриотических чувств и гордости учащихся на примере истории развития космонавтики в России;
- на примерах продемонстрировать познаваемость мира, в котором живет человечество.
План урока:
- Организационный момент.
- Актуализация знаний учащихся в форме устного фронтального опроса.
- Постановка учебной проблемы и объяснение нового материала.
- Первичное закрепление знаний в форме решения задач.
- Домашнее задание. Итог урока.
Деятельность учащихся по подготовке к уроку.
Для подготовки этого урока все учащиеся класса были распределены в группы – экипажи космических ракет:
Первая группа готовила краткие сообщения о биографиях и основных трудах таких ученых, как Кибальчич Н.И., Кондратюк Ю.В., Циолковский К.Э., Цандер М. В., Королев С.П.
Вторая группа учащихся готовили исторические справки об основных вехах развития космонавтики в России.
Третья группа готовила сообщения о современных космических станциях.
Разработка открытого урока
Данный урок разработан в технологии «Педагогические мастерские». Урок может быть проведен и 8-м и 10-м классах при изучении данной темы. Урок сопровождается показом презентации, что делает его более наглядным и запоминающимся.
Цели урока:
Обучающая: обеспечить знания учащихся о явлениях испарения и конденсации, показать роль этих явлений в круговороте воды в природе, познакомить с применением этих явлений в быту и технике.
Развивающая: создать условия для развития коммуникативных и мыслительных (умения анализировать, сравнивать и делать выводы) навыков учащихся.
Подготовка к уроку. Демонстрация воды в жидком и газообразном состоянии, вода, спирт или одеколон, предметные стекла, бумажный веер, пипетка.
Индукция. Урок начинается с демонстрации воды в жидком и газообразном состояниях. Например: чайник с кипящей водой. Над водой виден поднимающийся вверх пар, снизу находится вода. Учитель просит учащихся определить явления, о которых пойдет речь на этом уроке и заполнить таблицу.
При этом учитель разъясняет значение этих явлений в жизни человека и в природе. Демонстрируется презентация.
Разработка урока в технологии развития критического мышления через чтение и письмо
Конспект урока по теме "Температура" разработан на основе технологии развития критического мышления через чтение и письмо. Основная цель: введение понятия температуры. Урок изучения нового материала предполагает прохождение учащимися трех основных стадий: вызова, осмысления и рефлексии.
Цели урока:
- дать понятие о термодинамических параметрах,
- рассмотреть температуру как характеристику состояния теплового равновесия термодинамической системы,
- сформировать понятие о температуре,
- познакомить учащихся со способами ее измерения.
В теории тепловых явлений основная величина – температура. На теле, кроме чувствительных приемников, реагирующих на прикосновение, давление и болевые раздражения, есть приемники, реагирующие на тепло и холод. Причину способности тел по-разному воздействовать на органы чувств можно связать с различной степенью нагретости тел - температурой. Это субъективное определение температуры, которое не содержит способа ее измерения. Для определения температуры нужно обратиться к наблюдениям и опытам.
Как показывают такие наблюдения, два тела, приведенные в контакт, рано или поздно придут в такое состояние, при котором все макроскопические параметры в отсутствие внешних воздействий сколь угодно долго остаются неизменными. Такое состояние принято называть тепловым равновесием. Температура есть физическая величина, характеризующая состояние теплового равновесия системы тел. Все тела системы, находящиеся друг с другом в тепловом равновесии, имеют одну и ту же температуру. Температура – скалярная величина, но нельзя утверждать, что температура всего тела равна сумме температур, составляющих его частей. Даже, если разные части тела и будут вначале иметь разную температуру, то через некоторое время наступит состояние теплового равновесия и у всего тела будет одинаковая температура.
Урок разработан для 10-го класса в традиционной форме и сопровождается электронной презентацией. Позволяет учащимся более наглядно представить процессы, происходящие внутри тепловых двигателей, и обсудить экологические проблемы, связанные с их использованием.
Цели урока:
- Расширить представления учащихся о коэффициенте полезного действия, способы его определения для идеальной и реальной тепловых машин, пути его повышения.
- Экологические аспекты применения тепловых машин.
- Расширить представления о разных видах тепловых машин.
Оборудование к уроку: LCD проектор, компьютер, таблица с циклом Карно.
Учащиеся заранее получают задания по подготовке электронных презентаций о С. Карно и по разным видам тепловых двигателей: внутреннего сгорания, дизельного, паровой турбины, турбореактивного двигателя и т.д.
Ход урока
Актуализация знаний учащихся в виде устного фронтального опроса.
- В чем состоит 1 закон термодинамики?
- В чем смысл 2 закона термодинамики?
- Из каких основных частей состоит любая тепловая машина? Охарактеризуйте роль каждой из этих частей?
- Какие виды тепловых машин вы знаете?
- Что называется коэффициентом полезного действия и что он характеризует?
Курс алгебры в 7-м классе
Урок является вводным в изучении раздела «Частота и вероятность» курса алгебры 7-го класса по учебнику под редакцией Г.В. Дорофеева. Изучение нового материала проходит в ходе проведения лабораторной работы, что способствует повышению интереса к учению.
Цели урока:
- Сформировать понятия эксперимента со случайными исходами, абсолютной и относительной частоты.
- Формировать основы исследовательской деятельности, повышать интерес к учению, развивать умение анализировать, обобщать и систематизировать знания.
- Воспитывать ответственное отношение к учебному труду, дисциплинированность и собранность, коммуникативные качества личности.
Оборудование: компьютер, проектор, экран.
Ход урока
I. Самоопределение к учебной деятельности
Цель этапа:
- включить учащихся в учебную деятельность: «Что такое теория вероятностей»;
- определить содержательные рамки урока: начинаем работать над темой «Частота и вероятность».
- Здравствуйте ребята!
- На прошлом уроке вы получили задание подготовить сообщение по теме «Что такое теория вероятностей». Давайте заслушаем сообщение.
Сообщение ученика...
Обобщающий урок
Урок обобщения знаний проводится в конце изучения темы в 10-м классе. В ходе урока ученики имеют возможность повторить основные определения и формулы данной темы и применить свои знания к решению тестовых заданий. Урок позволяет учащимся систематизировать знания, установить связь с изучавшимся ранее материалом, провести самооценку своих знаний.
Цели урока:
- обобщение и повторение материала по теме «Термодинамика»;
- формирование навыков самоконтроля учащихся; контроль знаний учащихся;
- развитие коммуникативных способностей, расширение кругозора.
План урока:
- Организационный момент.
- Актуализация знаний учащихся в форме самопроверки знаний по теме «Термодинамика» с использованием мультимедийной презентации.
- Закрепление и применение знаний при решении тестовых заданий.
- Домашнее задание. Итог урока.
Ход урока
Этот урок проводится в конце изучения темы «Термодинамика» с целью повторения и систематизации знаний учащихся. По ходу урока учащимся предлагается на листках самоконтроля записывать определения и формулы, которые изучались в данной теме. Урок проводится с использованием презентации (Презентация). На каждом слайде появляются формулы и определения, и каждый учащийся имеет возможность тут же проверить правильность записанной им формулы или определения. После проведенного повторения учащимся предлагается выполнить тест (Приложение).
Курс алгебры в 7-м классе
Урок является вводным в изучении раздела «Частота и вероятность» курса алгебры 7-го класса по учебнику под редакцией Г.В. Дорофеева. Изучение нового материала проходит в ходе проведения лабораторной работы, что способствует повышению интереса к учению.
Цели урока:
- Сформировать понятия эксперимента со случайными исходами, абсолютной и относительной частоты.
- Формировать основы исследовательской деятельности, повышать интерес к учению, развивать умение анализировать, обобщать и систематизировать знания.
- Воспитывать ответственное отношение к учебному труду, дисциплинированность и собранность, коммуникативные качества личности.
Оборудование: компьютер, проектор, экран.
Ход урока
I. Самоопределение к учебной деятельности
Цель этапа:
- включить учащихся в учебную деятельность: «Что такое теория вероятностей»;
- определить содержательные рамки урока: начинаем работать над темой «Частота и вероятность».
- Здравствуйте ребята!
- На прошлом уроке вы получили задание подготовить сообщение по теме «Что такое теория вероятностей». Давайте заслушаем сообщение.
В представленной разработке предлагается нетрадиционный урок "Урок-олимпиада по французскому языку". Урок проводится в виде олимпиады в старших классах.
Цель урока: проверка учащихся и контроль ЗУН.
Образовательные задачи:
- формировать умение спрягать глаголы во времена глагола;
- выявить типичные проблемы в знаниях учеников.
Воспитательные задачи:
- привить интерес к языку, воспитывать терпение и стремление к знаниям;
- воспитывать ответственное отношение к учебе.
Развивающая задача: развитие мышления, памяти, внимания.
Оборудования урока:
- листы с заданиями олимпиады,
- грамоты для победителей.