Спортивно–музыкальный досуг

Задачи урока: совершенствовать технику выполнения двигательных действий и физкультурных упражнений под музыку; воспитывать чувство коллективизма в играх и эстафетах; закреплять знания о космосе, полученные ранее на занятиях в группе.

Цели и задачи:

1. Совершенствовать технику выполнения двигательных действий и физкультурных упражнений под музыку.
2. Воспитывать чувство коллективизма в играх и эстафетах.
3. Закреплять знания о Космосе, полученные ранее на занятиях в группе.

Дети под музыку забегают в зал, располагаются на ковре, ложатся на спину.

Инструктор: Ребята, мы сегодня с вами заглянем в космос. Космос – это бесконечный мир, в котором находится наша планета земля. Вы уже знаете, что наша планета имеет форму шара. Давайте, вообразим, что мы держим в руках подзорную трубу. Представим, что сейчас ночь и мы смотрим на небо и видим большую, огромную луну. Луна – это спутник нашей планеты. Луна – это единственное космическое тело, на котором были космонавты. Космонавты месяцами и даже годами готовятся к полету. Так давайте и мы с вами потренируемся и сделаем зарядку.

Дети исполняют физкультурные упражнения под песню “Про зарядку” м. Д.Львов-Компанейц.

Урок английского языка в 4-м классе

При подготовке к проведению урока был осуществлен подбор дополнительных упражнений, особое внимание было уделено заданиям, направленным на формирование социокультурной компетенции, воспитание толерантности к чужой культуре.

Цели:

    Коммуникативная: Pp will be able to talk about the Easter traditions
    Образовательная: Pp will learn about the Easter traditions in Great Britain

Учебные задачи: introducing the new vocabulary; reading for detail; listening for checking;

Оснащение урока: лексика и речевые образцы, раздаточный материал, учебник"New Millenium English" для 4 классов, презентация Power Point.

Внеклассное мероприятие

В российском обществе продолжают существовать некие социальные стандарты демонстрации семьи в качестве ценности. Без семьи невозможно полноценно воспитать человека. Семья – это малый мир, малое общество. Только в семье человек может быть по-настоящему счастлив, обрести мир души, равновесие, тишину сердца.

Здравствуйте, уважаемые взрослые и дорогие ребята! Последнее воскресенье ноября принято считать Днем Матери. Мама! Самое понятное слово на Земле. Оно звучит на всех языках мира одинаково нежно. У мамы самые заботливые и ласковые руки, они всё умеют. У мамы самое доброе и нежное сердце: оно ни к чему не остается равнодушным. И сколько бы не было человеку лет, 5 или 50, ему всегда нужна мама.

    Нынче праздник, праздник,
    Праздник наших милых мам!
    Этот праздник , нежный самый,
    В ноябре приходит к нам.

    Нет в году такого дня,
    Чтоб похож так был на тебя –
    Этот день особый,
    Ласковый и теплый,
    Мирный и красивый,
    Добрый и счастливый!

    Нет конца подаркам разным
    И в стихах словам,
    Ведь сегодня главный праздник
    Всех на свете мам.

    Утро начинается,
    Мама просыпается.
    И улыбкой маминой
    Утро начинается.
    Теплыми ладонями
    Мама нас согреет,
    Добрыми словами
    Грусть – печаль развеет.

    Мама! В этом слове солнца свет!
    Мама! Лучше слова в мире нет.
    Мама! Кто роднее, чем она?
    Мама! У нее в глазах весна!
    Мама! На земле добрее всех.
    Мама! Дарит сказки, дарит смех.
    Мама! Из-за нас порой грустит,
    Мама! Пожалеет и простит!
    Мама! В этом слове солнца свет!
    Мама! Лучше слова в мире нет.
    Мама1 Льется песенка ручьём.
    Мама! Это мы о ней поем.

С каждым годом на улицах города возрастает количество транспорта, нескончаемый поток которого все больше угрожает нам, пешеходам. Меры безопасности, предпринимаемые ГИБДД, могут оказаться напрасным, если люди не будут соблюдать правила безопасного поведения на улицах, не будут знать элементарной дорожной грамоты.

Ведущий: Ребята, сегодня мы с вами поедем в необычный город – город правил дорожного движения! Но чтобы попасть в него, нужно купить билеты на поезд.

(Дети подходят к кассе, покупают билеты на поезд в виде небольших светофорчиков.)

Ну что, билеты у всех? Тогда в путь!

(Дети строятся друг за другом и исполняют танец «Паровозик»)

Ведущий: Вот мы и приехали!

(Дети выходят из поезда, смотрят на дороги, на светофор, переходы. Вдруг раздается звук мотора и в зал вбегает Незнайка. В руках у неги руль, на груди изображение машины.)

Незнайка:

    Здравствуйте!
    Кто я? Ну-ка, угадай-ка!
    Как зовут меня?

для 7–х классов

Урок используется автором во внеурочное время для закрепления теоретических знаний и практических умений по технологии учащихся 7-х классов. Изученный в 5-7-м классах материал распределен между двумя командами в виде вопросов и различных заданий. Урок проводится между двумя командами «юных технологов». Дети выбирают названия команд с использованием терминов, встречавшихся им на уроках технологии в течение трех лет. В разработке приведены действия ведущего (вопросы) и ответы команд.

Слово учителя:

    Здравствуйте, дорогие ребята!
    Сегодня в нашей школе проводится КВН «Юных Технологов»!
    В игре будут принимать участие 2 команды:
    а) команда девочек 7 «В» класса под названием «Пуговки»
    б) команда 7 «Б» класса под названием «Кнопочки»
    капитан команды «Пуговки» -
    команду ______________________ возглавляет ________________
    я с удовольствием представлю вам жюри: учащиеся 8 «Б» класса ___________________________________________________________
    а теперь ведущие: ___________________________________________________________,
    и мы предоставляем им слово!

Ведущие:

    «Нужно любить то, что делаешь, и тогда труд – даже самый грубый, возвышается до творчества». Так сказал Максим Горький.
    «Если удачно выберете труд, и вложите в него всю душу, то счастье само отыщет вас». Так считал Константин Ушинский.
    «Любите труд. Никакая сила не делает человека великим и мудрым, как это делает сила труда». Так считаем МЫ!!!!
    Итак, мы начинаем нашу игру!!!
    Каждой команде будет задано по 6 вопросов
    Каждый вопрос оценивается в 1 балл.
    Ваша задача – правильно ответить на поставленные вопросы! Желаем успехов обоим командам!

Серия комплексных занятий

Основной целью представленных комплексных занятий является воспитание творческой личности, способной не только понимать и воспринимать, но и создавать элементарные художественные ценности.

Одной из форм организации деятельности детей являются комплексные занятия. Комплексное занятие - занятие, на котором задачи решаются с помощью разных видов искусства и различных видов детской художественной деятельности (художественно-речевой, музыкальной, изобразительной, театрально - игровой, художественно продуктивно - ручной труд, конструирование).

Смысл такого занятия в том, что определенная тема раскрывается через различные виды детской деятельности: музыкальной, изобразительной, художественно-речевой, театрализованной.

На занятии дети поют, танцуют, слушают музыку, играют на детских музыкальных инструментах, читают стихи, инсценируют сказки, рисуют, лепят, выполняют аппликации. Сочетание нескольких видов деятельности дает ребенку возможность воплотить свой творческий замысел наиболее ярко и красочно. Единый художественный образ этих занятий позволяет детям выделить особенности средств выразительности, понять общие тенденции в передаче эмоционально - образного содержания литературного, музыкального, изобразительного произведения.

Задачи урока: воспитание уважения к подвигу советского народа, обучение установлению причинно-следственных связей в ходе исторического процесса. Тип урока - урок изучения нового материала, его обобщения и закрепления. Урок построен в форме презентации. Используются общеклассная, групповая, индивидуальная формы работы с учащимися.

Цель: познакомить с ходом и результатами военных действий 1942 г.

Задачи:

1. воспитание уважения к подвигам советского народа.
2. обучение пониманию роли народа, героизма тружеников тыла
3. обучение установлению причинно-следственных связей в ходе исторического процесса.
4. развитие умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Тип: комбинированный
Методы: репродуктивный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный;
Формы: общеклассная, индивидуальная, групповая.
Средства: учебник «История России XX-XXI век» А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, слайды, диски «История России XX век. Часть 3»
Структура урока: комбинированный.

Внеклассное мероприятие по физике в 8 классе

Известно, что большой интерес у учащихся вызывают нестандартные мероприятия. Каждый год в декабре месяце в нашей школе проводится неделя математики и физики. В этом году был проведен вечер "Урок под чаек" среди 8-х классов.

Команды были с каждого класса по 6 человек. Каждый правильный ответ или формула может оцениваться по 1 баллу. Они накрывают себе стол к чаю.

Ход урока

1. Разминка.
Каждый участник получает лист бумаги и пишет формулы, имена ученых, все по тепловым явлениям. Сдают капитану, а он жюри. (1мин).

2. Представляем жюри.

3. Конкурс “Черный ящик”.
а) Что в нем находится? (Подсказки: 1 - “Ни рыба, ни мясо, но съедобное”, 2 - “Наливное…”)
Ответ: Там два яблока, одно крупное, другое – усохшее.
б) В ящике находится заменитель футбольного мяча? Что это такое?
Ответ: Здесь консервная банка. И почему она гофрирована?