Ведущий:

Доброе утро девчонки и мальчишки! Доброе утро, дорогие родители, гости! Доброе утро, наши милые учителя!

Вот и кончилось веселое лето, а вместе с ним умчались такие короткие летние каникулы.Сегодня-начало нового учебного года. Сегодня день встречи школьных друзей после долгой разлуки. Сегодня первый торжественный день в жизни шестилетних ребят. Они первый раз пришли в школу. Мы приглашаем на праздник наших первоклассников.

(Звучит музыка и в сопровождении 11-классников входят малыши. Ведущий представляет классного руководителя первоклассников.)

Ведущий:

Теперь все в сборе и мы начинаем наш праздник “ Первого школьного звонка” в этом учебном году.

Поднять флаг Российской Федерации предоставляется лучшим ученикам нашей школы:

Школа, равняйся! Смирно! Флаг поднять!

(Звучит гимн России.)

Тема: Описание состояния окружающей среды

Цель: создание условий для развития устной и письменной речи обучающихся на основе описания состояния окружающей среды.

Задачи:

• повторить изученные стили и типы речи;
• рассмотреть особенности текста данного типа, способы выражения состояния;
• формировать умение создавать этюды, лирические зарисовки;
• вести работу над формированием внимания, наблюдательности, образного и творческого мышления;
• продемонстрировать репродукции картин;
• ввести в урок как иллюстрацию к упражнениям прослушивание звуков природы;
• использовать для творческой работы аудиозапись пьесы П.И.Чайковского “Март”.

Оформление урока: опорная таблица, немой кроссворд, раздаточный материал – тексты, раздаточный материал для творческой работы – изображение облака, репродукции картин С.Ю.Жуковского “Осень. Веранда.”, И.Левитана “Март”, аудиозаписи звуков природы и пьесы П.И.Чайковского “Март”.

- Ребята, запишите число, классная работа.

- Посмотрите на число. Остается немного времени до праздника, который мы все ожидаем с нетерпением. Что это за праздник? (Новый год).

- За что вам нравится этот праздник?

- Об этом празднике, о подарках мы и будем сегодня говорить, а помогут нам знания по русскому языку.

- Запишите тему урока “Причастный оборот. Повторение”.

- Начнем наш необычный урок. Посмотрите, что у меня есть. (Достаю коробку с гостинцами.) Тот, до которого я дотронусь волшебной палочкой, достает предмет из этой коробочки и записывает его название в столбик. (Слова диктую по слогам).

1. Зефир
2. Мармелад
3. Конфета
4. Шоколад
5. Гирлянда
6. Мишура
7. Хлопушка
8. Конфетти

Цели урока:

• познакомить учащихся с государственными символами России, объяснить их символику;
• привить чувство гордости и уважения.

Основные понятия: герб, флаг, гимн.

Технические средства: магнитофон, аудиокассета или диск с записью гимна.

Тип урока: урок-лекция.

Цели курса: Ознакомление с сетевыми технологиями, научиться настраивать компьютер на подключение к сети Интернет, научить пользоваться наиболее популярными службами, находить необходимую информацию с помощью поисковых систем.

Актуальность темы:

С развитием новых информационных и коммуникационных технологий все больше людей испытывает потребность в умении пользоваться возможностями сети Интернет в своей профессиональной деятельности и получать доступ к ее информационным ресурсам.

Сегодня уже почти не осталось сфер человеческой деятельности не затронутых сетью Интернет. Популярность сети постоянно растет в связи с увеличением ее информационной емкости, появлением новых служб и сервисов. Этим и обусловлена актуальность этого курса.

Основные цели. Познакомить учащихся с основными событиями, открытиями, изобретениями, связанными с развитием информатики как в период до появления компьютеров, так и в компьютерную эпоху.

Оборудование.

Карточки (тесты) для проверки домашнего задания
Компьютеры с настроенной программой NetMeeting
Презентация “История информатики”

Общеобразовательные цели:

• Знать функциональное назначение компьютера;
• Знать основные устройства компьютера;
• Знать и ориентироваться в возможностях графического интерфейса.

Воспитательные цели:

• Формирование системного мышления;
• Восприятие компьютера как инструмента информационной деятельности человека.

Развивающие цели:

• Становление и развитие операционального мышления.

Если не высказаны противоположные мнения, то не из чего выбирать наилучшее.

Геродот

Актуальность

В настоящее время происходит стирание границ между техническими и гуманитарными вузами. Многие институты получили статус “университетов”, и теперь специалисты гуманитарного профиля (юристы, социологи, психологи, переводчики) готовятся в технических университетах, а технического (в области информационных технологий) – в гуманитарных.

Поэтому перед будущими абитуриентами – нынешними старшеклассниками - встает не одна, а две задачи: выбрать профессию и выбрать вуз, в котором ее можно получить. А для решения этих задач молодым людям необходимо уметь:

• выстраивать собственную траекторию послешкольного образования, выбирать профессию с учетом интересов, склонностей, возможностей;
• оценивать условия, предоставляемые вузами для получения специальности, выделять преимущества и недостатки каждого из вузов;
• определять перспективы профессионального роста, карьеры с учетом полученной специальности;
• оценивать востребованность той или иной специальности на рынке труда.

Проведение деловой игры дает возможность “примерить” на себя ситуации выбора и принятия решений.