Цель праздника:

1. Привлечение интереса к науке геологии, профессии геолога,
2. Расширение знаний о минералах и горных породах,
3. Знакомство с полезными ископаемыми своего края.
4. Воспитание любви к родному краю, чувства патриотизма.

Цели:

• повторить навыки перехода из одной системы счисления в другую; изучить правила сложения и умножения в двоичной системе счисления;
• развивать вычислительные навыки;
• расширять кругозор учащихся;
• воспитывать ответственное отношение к учебному труду, внимательность, аккуратность, самостоятельность.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: компьютер, таблицы для фокуса, таблицы с типами систем счисления, рисунки к докладу.

План урока.

1. Организационный момент
2. Повторение
3. Изучение новой темы
4. Закрепление
5. Подведение итогов
6. Постановка домашнего задания

Введение.

Важнейшим приобретением школы за последнее десятилетие можно считать ее деидеологизацию и деполитизацию. Однако обратной стороной этих позитивных процессов явилось разрушение до основания детского движения. В этой связи многие родители с ностальгией вспоминают собственное детство, наполненное яркими событиями и бурной деятельностью. Учителя еще острее ощущают противоречия между мощным потенциалом младших школьников, требующим разнообразного проявления детской активности, самодеятельности и отсутствием реальных механизмов, способных привести в движение эти естественные потребности самопроявления.

В этой статье речь пойдет об игре. Игра – это территория детства, один из основных видов деятельности ребенка, который в школе активно и не всегда оправданно вытесняется трудом и учением. Почему же мы, учителя, год за годом стали отдаляться от основного вида деятельности ребенка – игры, над разработкой теории которой работали многие известные люди

Классный час-практикум по оказанию поддержки учащихся 7-го класса в решении подростковых проблем с участием педиатра, психолога, музыковеда и тренера по волейболу.

Оборудование: весы, ростомер, таблица с данными физического развития уч-ся за 5–6-й класс, цветные карандаши, листочки на столах, особая форма расстановки столов, музыкальное сопровождение, перед каждым учеником его психологический портрет, составленный с помощью школьного психолога /пока закрытый/, психологические тесты по определению темперамента.

Цели:

• показать особенности природы, растительного и животного мира пустыни в сравнении с природой степей и своего края;
• развивать знания об особенностях природы разных широт;
• воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: карта природных зон, гербарий, рисунки

Оформление зала. Зал оформляется в восточном стиле (драпировка стен, свисающая виноградная лоза, райские птицы, цветы, изречения восточных мудрецов).

Ведущий:

Решил султан устроить пир, какого не бывало,
И было все на том пиру, чего душа желала.
Лишь не было плохих людей, недобрых голосов,
Как нет в небесных цветниках колючек и шипов.
Стояла осень на дворе, - и сладостная сила
Бурлила в молодом вине – пьянила и бодрила.
Приятен всем осенний сад – и молодым, и старым
Гуляли гости по траве, как по коврам зеленым.
Слетала медленно листва, и, восхищая взгляд,
Злотыми гроздьями свисал созревший виноград.
Пестрел убор осенних лоз, как девичьи подолы,
А в роще соловьиный хор не умолкал веселый.
Стройней и трепетней невест казались дерева,
Румяной спелостью плодов блистала их листва.
Их кроны в ясной листве, как дивные узоры,
Пленяли пылкие сердца и радовали взоры.

Проблемы социально-экономического развития общества остро поставили вопрос о необходимости обучения не только детей и молодежи, но и взрослых людей. Вся сфера образования во второй половине ХХ века стала существенно видоизменяться. Возникли концепции свободного обучения и непрерывного образования взрослых.

Высшая педагогическая школа призвана решать задачу по подготовке квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности.

Цели занятия:

• Образовательные:
  • научить ребят писать письма, знать их разновидности;
  • познакомить с историей письма.
• Развивающая: развитие речи учащихся.
• Воспитательная: воспитание нравственности, чувства патриотизма.

Принципы обучения:

• Общедидактические:
  • принцип наглядности;
  • принцип “от абстрактного к конкретному”.
• Общеметодические:
  • принцип внутриуровневый;
  • теоретико-практический материал.
• Частнометодический: принцип развития языка (чтение наизусть).