Урок-викторина с дидактической игрой "Крестики-нолики"

Урок-викторина с дидактической игрой "Крестики-нолики" по теме "Системы cчисления" формирует умения и навыки работы с позиционными системами счисления; развивает познавательный интерес, логическое мышление, внимание; повышает культуру и развитие творческих способностей учащихся. В процессе игровых действий раскрывается познавательное содержание, происходит воспроизведение и коррекция учебных знаний.

Цели урока:

• повторить материал темы “Системы счисления”,
• знать определение и виды систем счисления,
• уметь переводить число из одной системы счисления в другую, а также выполнять операции сложения, умножения чисел, находящихся в разных СС .

Образовательные:

• усвоение учащимися понятий системы счисления;
• формирование умений и навыков работы с позиционными системами счисления;
• уметь использовать знания в применении правил перевода числа из одной системы счисления в другую, выполнение арифметических операций в позиционных СС .

Развивающие:

• развитие познавательного интереса;
• развитие логического мышления, памяти, внимания;
• формирование информационной культуры

Воспитательные:

• воспитание самостоятельности;
• повышение культуры и развитие творческих способностей учащихся

Конкурс на неделе географии

Внеклассная работа — одна из составных частей учебно-воспитательного процесса. Для того чтобы повысить интерес учащихся к предметам, традиционно в нашей школе проводятся предметные недели. По графику проведения, утвержденного методическим советом школы, неделя географии проводится в конце сентября. Поэтому уже с первых уроков учащихся необходимо предупредить о сроках проведения недели, о правилах игр, конкурсов, мероприятий, дать опережающие задания. Примерно за неделю вывешивается план проведения недели географии, подготавливается всё необходимое. Девиз недели географии 2007–2008 учебного года: "Хочешь познать мир — изучай географию!"

Оборудование:

Физическая карта мира, физические карты Африки, Северной и Южной Америки, Австралии, Антарктиды, Евразии, атласы на столах учащихся, таблички с надписью материков, жетоны-рыбки.

Класс делится на две команды. На доске вывешены таблички с названиями материков и написаны порядковые номера вопросов с одного до десяти. По жребию определятся команда, которая первой отправиться на географическую рыбалку. Члены этой команды называют материк и порядковый номер от одного до десяти, ведущий в зависимости от этого задаёт вопрос по данному материку. Прозвучавшие вопросы вновь не озвучиваются. Команде необходимо не только ответить на вопрос, но и показать (если это географический объект) это место на карте. За правильный ответ команда получает жетон в виде рыбки. Если команда затрудняется ответить на вопрос, ход переходит к другой команде. По количеству жетонов-рыбок определяется победитель конкурса. Можно ещё определить наиболее активного рыбака класса.

Опыт свидетельствует о том, что игра проходит быстро, учащиеся проявляют высокую активность в течение всего конкурса.

Внеклассное мероприятие. Неделя физики и математики

В 2007 году совпали пять юбилеев: 1) 40 лет Калужскому Государственному музею истории космонавтики; 2) 50 лет со дня запуска первого искусственного спутника Земли; 3) 100 лет со дня рождения С.П. Королёва; 4) 110 лет со дня рождения А.Л. Чижевского; 5) 150 лет со дня рождения К.Э. Циолковского. Авторы сочли необходимым очередную предметную неделю посвятить этим юбилейным датам. Чтобы вовлечь как можно больше ребят в проведение недели, составляются разновозрастные команды по 2-3 человека от класса. За месяц до начала выбираются капитаны команд (5 человек) из 10-х или 11-х классов. Такая организация недели позволяет вовлечь почти всех учащихся.

ЗВЕЗДНЫЙ МАРАФОН (игра)

Девиз игры:

Космонавтом хочешь стать –
Должен много, много знать!
Любой космический маршрут
Открыт для тех, кто любит труд.
Только дружных звездолёт может взять с собой в полёт.
Скучных, хмурых и сердитых
Не возьмём мы на орбиты!

Цели:

1. Повторить методы и приемы решения словесных головоломок.

2. Вызвать желание заниматься решением интеллектуальных задач, развивать умение анализировать проблему с разных сторон и доказывать свое мнение

3. Развивать творческий подход к решению задач, расширить кругозор сведениями о космосе.

Тип урока: комбинированный.

Методы: проблемный, частично-поисковый, эвристический, групповой.

Форма проведения: соревнование двух групп, путешествие.

Оборудование: таблицы, схемы, мяч, баян, дидактические карточки с головоломками

Цель: развитие смекалки, сообразительности, логического мышления, расширение кругозора и умения решать различные головоломки.

Оборудование: плакат со словами Обручева “Способности, как и мускулы, растут при тренировке”. Конверты с заданиями, карточки и таблицы с головоломками, доска для учета заработанных баллов.

Ход мероприятия

1. Приветствие команд (по 6-7 человек от класса).

Команда “Эрудит”. Девиз: “Нам нужна всегда удача, только так, а не иначе!”

Команда “Лидеры”. Девиз: “Если быть, то быть Лучшими!”

1. Разминка команд

Вопросы задаются по очереди каждой из команд. При неправильном ответе дополнительный балл может заработать другая команда.

1. К вечеру умирает, поутру оживает? (День.)

1.. Я хожу, а он остался? (След.)

2. 5 учеников сварили 5 яиц за 5 минут. За сколько времени 10 учеников сварят 10 яиц? (5 минут.)

2. У трех маляров был брат Поликарп, а у Поликарпа братьев не было. Как это могло случиться? (Маляры – сестры).

3. Шарада:

Предлог и малое число,
За ними букву скажем.
А в целом ты найдешь его
Почти под домом каждым. (Подвал).

3. Метаграмма:

С “д” давно я меркой стала
С “т” - уж нет и выше балла. (Пядь – пять).

4. Логогриф:

Линейной мерой единицы
В соединении с буквой гласной
Всем скажет ясно, что гордится
По праву красная столица,
Как вещью дивной и прекрасной. (Метро).

4. Что это? “Аргентина манит негра” (палиндром). “Экиставри” (анаграмма, “эвристика”).