Урок-игра. 1-й класс.

Широкое использование игры и игровых приемов обучения на занятиях изобразительным искусством делает мотивацию учения личностно значимой для ребёнка, что значительно повышает эффективность усвоения знаний, навыков и умений.

Цель: Продолжить ознакомление учащихся с учебным предметом “Изобразительное искусство” продолжать знакомить с правилами работы на уроке и материалами для уроков изобразительного искусства, формировать поэтическое видение мира, развивать умение пользоваться красками и получать новые цвета при смешивании; развивать мир наших чувств, настроение.

Оборудование: работы детей, выполненные в различной технике (гуашь, мелки, карандаш, акварель, фломастеры, цветные карандаши); музыкальное сопровождение (запись песни “Улыбайся, солнышко”, сл. В. Кузнецова, муз. С. Стемпневского).

Урок литературы в 6-м классе

Цель материала - воспитание интереса учащихся к исследовательской работе. На материале занятия показывается, как можно сделать открытия в области литературоведения на доступном для шестиклассников уровне.

Цель: показать воздействие фольклора на развитие русской литературы, принципы использования устного народного творчества писателем.

Задачи:

1. Углубить знания учащихся по теории литературы (традиции, новаторство, обряд, сказка), формировать умение выявлять взаимосвязь мировоззрения и творчества писателя (на основе анализа текста).
2. Развитие читательских умений по средствам изучения особенностей поэтической манеры автора. Формирование умений находить в авторском творчестве фольклорные элементы. Развитие навыков выразительного чтения и ассоциативного мышления учащихся.
3. Пробудить интерес учащихся к личности и творчеству А.Н.Островского. Воспитывать интерес к исследовательской работе.

Литературно-музыкальная гостиная

Судьба гениального поэта России Сергея Есенина остаётся загадкой и сейчас . В его стихах и поэмах вскрыты собственные ошибки и заблуждения, кричащие противоречия, отражающие объективные противоречия самой действительности. Поэт не уходит от самых жгучих, животрепещущих проблем, которые вставали перед Родиной, народом после революции.

На литературно-музыкальную гостиную, посвящённую жизни и творчеству русского поэта С.А.Есенина приглашает Л. Н. Астраханцева, педагог-организатор, руководитель театрального коллектива МОУ СОШ № 1 с УИОП г. Омутнинска и участники театрального коллектива школы.

Оформление:

• На сцене портреты поэта С. Есенина, мамы Т.Ф.Есениной,
• А. Изрядновой, З. Райх, Айседоры Дункан, Г. Бениславской,
• А. Миклашевской.
• Стол, на нём подсвечник со свечёй, 2 кресла, телевизор для просмотра документальных кадров из фильма “С. Есенин”.

Оборудование: магнитофон с фонограммами.

Звучит мелодия песни “Под окошком месяц”.

Чтец: В этом году 3 октября русскому поэту С.Есенину исполнилось 110 лет.

Чтец: 3 октября 1895 года – 28 декабря 1925 года. Первая дата рождения, вторая смерти поэта.

Чтец: 30 прожитых поэтом лет…Много это или мало? В Закавказье, где Есенин не раз бывал, в старину говорили: 30 лет человек должен учиться, 30 путешествовать и 30 писать, рассказывая людям всё, что он увидел, узнал, понял.

Чтец: Но и то, что он дал, - это очень много, это целый мир, он живёт, движется. переливается всеми цветами радуги.

Открытый урок

Активизация лексики проводится в разнообразных упражнениях: ответы на вопросы, работа в парах, карточки, кроссворд. ЛЕ отрабатываются и при выполнении письменного задания, и при чтении. Учащиеся выполняют устные упражнения творческого характера. На уроке используются звуковая, грамматическая и лексическая виды речевой деятельности, которые выступают в качестве средства овладения материальной основой языка.

Тема урока: Clothes (Одежда)

Учебные цели:

• активизация в речи лексических единиц по теме Clothes;
• повторение множественного числа существительных;
• употребление степеней сравнения прилагательных.

Развивающие цели:

• развитие тезауруса на основе технологии “ИнтеллекТ”.

План урока:

I. Организационный момент.
II. Фонетическая зарядка.
III. Кроссворд. Интеллект.
IV. Множественное число существительных (картинки).
V. Работа в парах. Вопросы по теме “Одежда”.
VI. Зарядка.
VII. Сравнительная степень прилагательных. (картинки двух девочек).
VIII. Аудирование. Текст. Карточки с текстом.
IX. Итоги урока.
X. Домашнее задание.

Классный час

Предложенный классный час по правовому воспитанию ориентирован на достижение конкретных практических результатов по социализации личности, помогая ей осмыслить свои социальные роли, овладеть необходимыми знаниями, умениями и опытом исполнения этих ролей в соответствии с нормами гуманистической этики и действующего права. В ходе проведения классного часа вырабатываются практические рекомендации для подростков по действиям в случаях нарушения их прав.

Цель:

• повышение социально - правовой компетентности старшеклассников посредством обучения практическим навыкам реализации и защиты своих прав.

Ожидаемый результат в субъекте:

• осознание социальной ценности права как средства защиты личности и общества;
• усвоение совокупности конкретных правил поведения в семье, в школе, на улице, в учреждениях культуры, местах отдыха, ориентированных на уважение к правам и свободам других граждан;
• приобретение практического опыта применения прав человека, самостоятельного решения конкретных жизненных ситуаций, связанных с нарушением прав подростка.