Урок-конкурс

Изучая историю, мы учимся любить свою Родину и беречь её природу. Не знать истории своего края нельзя, потому что недостаток знаний делает человека равнодушным, а равнодушие, как ржавчина, разъедает души людей. В нашем путешествии помогут нам слова из старинной летописи, которая находится в Тобольском музее: "Любить Отечество нам велит природа, Бог, а знать его – вот честь, достоинство и долг".

Цели: расширение кругозора учащихся, воспитание интереса к истории и культуре родного края, развитие познавательной активности учащихся.

Оборудование урока:

1. макет чума;
2. выставка предметов быта народов Севера (нити – жилы оленя, национальная одежда, изделия из бисера, куклы);
3. выставка рисунков учащихся;
4. слова из Тобольской летописи;
5. слова “Народ - певец - народ творец”;
6. монеты “чешуйки”XVI века.

Творческий урок

Трудно переоценить вклад древних греков в развитие культуры народов всего мира. Они усовершенствовали финикийский алфавит, придумали гласные звуки,от их алфавита произошли другие алфавиты в мире;они первыми начали проводить Олимпийские игры,придумали театр. Им принадлежит своеобразная система воспитания и обучения молодых людей. Особенностью данного урока является творческий труд учащихся с элементами исследовательской деятельности, которая заключается в работе с фрагментами археологических находок и письмом на восковых дощечках. Человеческие качества и ценности, которые были важны для древних греков, актуальны и сегодня в воспитании подростков. Грамотное использование материала способствует повышению воспитательного потенциала урока в образовательном процессе.

ЦЕЛИ:

1. Систематизировать знания учащихся по истории Древней Греции.
2. Продолжить формирование умений учащихся логически мыслить, обобщать, выбирать главное, делать выводы, находить причинно-следственные связи,проводить исследовательскую работу, высказывать свою точку зрения, работать с исторической картой.
3. На примере истории Древней Греции,ее культуры продолжать воспитывать в детях чувство прекрасного, чувство уважения к тем людям, которые создали шедевры мировой культуры; желания быть патриотами, стремления к физическому и духовному совершенству и гармонии.

Урок математики (урок-закрепление)

Цели урока: закрепление навыков вычисления площади; формирование познавательного интереса учащихся к истории и культуре родного города.

Ход урока.

1. Орг. момент.

1. Проверка готовности учащихся к уроку.

2. Проверка домашнего задания. (Дети уровень карточки выбирали самостоятельно)

Учащиеся называют номер карточки и ответ.

• карточка № 1 – площадь равна 54 см².
• карточка № 2 – площадь равна 18 см².
• карточка № 3 – площадь равна 24 см².

Урок русского языка в 3-м классе

Данный урок ставит целью научить детей распознавать в речи предложения разные по цели высказывания и уметь их правильно оформлять на письме; повторить ранее изученные орфограммы, вырабатывать умения и навыки по их применению; работать над эмоциональностью и выразительностью речи учащихся.

Цели урока:

1. Учить детей распознавать в речи предложения разные по цели высказывания и уметь их правильно оформлять на письме.
2. Повторить ранее изученные орфограммы, вырабатывать умения и навыки по их применению.
3. Работать над эмоциональностью и выразительностью речи учащихся.

Оборудование урока:

• магнитная доска,
• фланелеграф,
• перфокарты, светофоры, индивидуальные доски.

Урок обобщения, повторения и закрепления. 7-й класс.

Урок планируется после изучения темы «Первоначальные сведения о строении вещества» для диагностики и коррекции знаний и умений учащихся. В уроке присутствуют игровые элементы, экспериментальные работы, которые вызывают у ребят интерес к предмету, способствуют самореализации учащихся. Связь данного материала с другими предметами, такими, как биология, технология (курс кулинарии), литература, естествознание, способствует развитию познавательной деятельности учащихся, их логическому мышлению.

Цели урока

1. Образовательные: закрепить знания, полученные на предыдущих уроках путем эксперимента, решения качественных задач. Научить ребят видеть изучаемые явления в окружающей жизни, показать их связь с жизнью.
2. Развивающие: формирование логического мышления при ответах на вопросы, при решении задач, привитие навыка работы с лабораторным оборудованием, продолжать развивать монологическую речь с использованием физических терминов.
3. Воспитательные: привитие навыка аккуратного обращения с физическими приборами, приучать детей к доброжелательному общению, взаимопомощи.