Урок литературы в 6-м классе

Урок строится по технологии "Обучение в сотрудничестве". В начале урока класс делится на группы по 4 человека. Задание распределяется по группам и выполняется по "вертушке". Выполнение объясняется каждым и контролируется группой. Оценивается точность, полнота ответа, владение литературоведческими терминами, их понимание и умение найти в тексте лирического произведения примеры. В конце урока проводится рефлексия.

Тип: урок изучения лирического произведения; углублённая работа с текстом (анализ).

Цели:

• обучить анализу лирического произведения;
• воспитать эстетический вкус учащихся;
• развить устную речь, воображение учащихся.

Оборудование: доска, учебники, тетради.

Урок музыки в 4-м классе

Урок музыки в 4-м классе способствует возникновению интереса к культуре и традициям русского народа, воспитывает любовь к Родине, формирует уважение к труду русских поморов. На уроке идет подготовка к теме "Святки". Во время разучивания народных песен, развивается слушательская культура, вокально-хоровые навыки, чувство ритма.

Цели:

• Воспитательные:
  • воспитывать любовь к Родине;
  • формирование уважения к труду русских поморов;
  • способствовать возникновению интереса к культуре и традициям русского народа.
• Развивающие:
  • развивать вокально-хоровые навыки;
  • развивать слушательскую культуру;
  • развивать чувство ритма;
  • развивать интерес к музыке народной, поморского Севера.
• Образовательные:
  • готовить детей к повторительно-обобщающему уроку по теме "Святки":
    • повторение поморской песни "Как у наших у ворот";
    • закрепление знаний о жанрах поморской песенности;
    • закрепление умения ходить орнаментальной ходьбой - "змейкой", "утушкой", "одеянкой";
    • закрепление знаний о видах хороводов - драматического и магического;
    • закрепление знаний ребят по истории освоения поморами Кольского полуострова, о занятиях поморов;
    • повторить пословицы и поговорки о труде поморов.

урок в 9-й классе

Методическая разработка данного урока представляет интерес тем, что здесь показаны неразрывная связь экологии и экономики, необходимость внимания к экологическим мероприятиям в целях ослабления последствий техногенных катастроф. Цели урока – используя знания разных школьных дисциплин, убедить учащихся в обязательности рационального природопользования для сохранения здоровья людей, выявить положительные и отрицательные стороны ядерной энергетики, раскрыть проблемы ядерной энергетики и выделить пути их решения.

Цели урока:

1. Показать неразрывную связь экологии и экономики, необходимость внимания к экологическим мероприятиям в целях ослабления последствий техногенных катастроф.
2. Используя знания разных школьных дисциплин, убедить в обязательности рационального природопользования для сохранения здоровья людей.
3. Выявить значение электроэнергетики для хозяйства страны.
4. Охарактеризовать различные типы электростанций, в том числе АЭС.
5. Выявить положительные и отрицательные стороны ядерной энергетики.
6. Раскрыть проблемы и выделить пути их решения ядерной энергетики.

Разработка урока литературы (поэзия Н.Рубцова)

Разработка урока посвящена развитию навыков анализа поэтического текста на примере стихотворений Н.Рубцова с использованием групповых форм работы.

С каждой избою и тучею,
С громом, готовым упасть,
Чувствую самую жгучую,
Самую тесную связь.
Н. Рубцов

Цели урока:

1. Ввести учащихся в мир поэзии Н. Рубцова, достичь глубины понимания текста и авторской позиции;

2. Продолжить освоение навыков выразительного чтения и анализа поэтического текста;

3. Воспитывать любовь к природе, к родине.

Оформление: портрет Н. Рубцова, картины русской природы, иллюстрации учащихся к стихотворениям поэта.

При подготовке к уроку класс делится на 4 группы: художники, оформители, биографы, литературоведы.

Театрализованный урок – судебное заседание

Действующие лица

Судья

Прокурор

Адвокат

Свидетели

Секретарь

Зал оформлен в виде зала заседания суда.

СЕКРЕТАРЬ Всем встать, суд идет.

СУДЬЯ Прошу садиться.

Уважаемые зрители! Вы будете свидетелями необычного судебного процесса. В последнее время темп распространения в нашей стране наркомании вызывает серьезную озабоченность в обществе. Что касается механизма действия наркотических средств, то его считают физико-химическим.

Мы сегодня судим те науки, которые причастны к открытию наркотических веществ, которые используются в качестве наркотических препаратов. Слово государственному обвинителю.

ПРОКУРОР Уважаемый судья, уважаемые присутствующие! Я считаю, что именно с появлением этих веществ, человечество приобрело самого злейшего врага – наркотика. Он приносит страдания людям. Оно опасно для жизни.