Обобщающий урок в виде игры "Крестики-нолики". Класс делится на команды, которые по очереди выбирают задания и одновременно выполняют их.

ЦЕЛИ:

• развивать умения анализировать, систематизировать, обобщать, делать выводы, сравнивать виды насекомых;
• закрепить знания о насекомых, полученные на предыдущих уроках, прививать навыки коммуникативного общения;
• воспитывать интерес к изучаемому, бережное отношение к природе, насекомым.

ТИП УРОКА: урок учета и контроля ЗУН.

ВИД УРОКА: урок соревнование.

ФОРМА РАБОТЫ: групповая.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: рисунки с изображениями насекомых, карточки- задания, сетка игры” Крестики-нолики”, фишки, видео о насекомых.

8-й класс

На уроке разбирается европейская музыка XVI-XIX веков. Показываю слайды изображением икон Богородицы и картин западноевропейских художников с изображением страданий Иисуса Христа с включением устных рассказов об образе Девы Марии и о самом трагическом моменте в Библии. На этом же уроке звучит музыка афроамериканцев XIX-XX веков. Разучиваем двухголосное джазовое произведение на библейский сюжет "Let my people go" на английском языке. Произведён анализ христианской музыки разных эпох и народов.

Данный урок выстроен на методе пространственно-временных аналогий и взаимодействия различных видов искусств. Используя прием сопоставления музыки и эпохи, рассматривается музыкальный материал от средневековья до наших дней, анализируется и сравнивается между собой.

Цель урока: духовное развитие детей через постижение духовной музыкальной культуры средствами различных видов искусств.

Оформление доски: тема урока, фамилии, портреты композиторов и исполнителей, нотный текст, листы с названиями произведений, которые приклеиваются к доске по ходу урока.

Используемые источники: Библия, СД диск “Святые лики”, СД диск “Лувр” (интерактивная энциклопедия на русском языке), СД диск “Большая художественная энциклопедия”, СД диск “Музеи Европы”, СД диск “Земле русская” (песнопения Всенощного бдения и Божественной литургии), СД диск “Органная музыка И.С. Баха”, СД диск “Энциклопедия классической музыки”, аудиозапись лучших произведений Луи Армстронга.

Агитбригада по правилам дорожного движения

Агитбригада – чрезвычайно действенная форма воспитания, так как она органически соединяет в себе высокое идейно-нравственное содержание с необычайно яркими формами его выражения. Она близка и понятна каждому, потому что в ней есть доступность творческого выражения. Программа агитбригад – не просто развлечение: это большой разговор со зрителем о жизни, о делах, о том, что радует каждого, что мешает жить. Разговор то грустный, то веселый, то гневный, то примирительный. Актуальной темой для агитбригад являются морально-эстетические нормы жизни людей, тема воспитания настоящего человека. Образным языком, сохраняя верность документам и фактам, агитбригада отражает и отображает, пропагандирует все то, что помогает. Показ положительных явлений жизни – главная задача агитбригады. Человек, агитирующий других на борьбу за знания, дисциплину, прежде всего должен сам показывать пример. Поэтому участники вынуждены быть всегда подтянутыми, ответственными за свои поступки и дела. Им до всего есть дело.

Цель: при помощи художественных средств показать и доказать необходимость знаний правил дорожного движения.

Ведущий:

Крошка-сын к отцу пришёл
И спросила кроха:

Сын: Папа, это хорошо, или это – плохо?

Отец: Что, сынок, ты натворил? Сознавайся сразу.

Сын:

Улицу переходил,
Экую заразу.
Хотел только перейти,
Вдруг машина на пути.
Оглянуться не успел,
Тут автобус подоспел.
Битых два часа толкался,
Наконец-то догадался:
Трёх подружек попросил,
Этот шанс не упустил.
В них как клещик я вцепился –
Вмиг у дома очутился.
Вот стою перед тобой,
Как листок перед травой.

Основная задача планирования – так организовать жизнь детского коллектива в свободное от уроков время, чтобы учащиеся добровольно, с большим желанием участвовали в разнообразных делах класса, учились быть самостоятельными, умели оценивать свои возможности и постоянно стремились к познанию самих себя. Именно в начальной школе учащиеся наиболее активны как в учебной деятельности, так и во внеурочной. Поэтому с удовольствием проводятся такие праздники, чтобы классный коллектив жил интересной, увлекательной и захватывающей жизнью.

Под музыку входят дети в зал.

Осенних красок хоровод
Нас непрестанно удивляет,
А зеркала застывших вод
Их многократно умножают.

Приходит осень в свой черёд
В ней, каждый месяц,без сомнения,
Нам дарит то, что ждём весь год –
Чудесный праздник – день рождения.

Собрались гости и друзья,
Чтоб именинников поздравить
Но где ж они? Не вижу я
Кого нам песнею прославить?

Урок черчения в 9-м классе

Урок знакомит учащихся с графическим изображением предметов, условностями чертежа.

Задачи урока:

1. Способствовать развитию пространственных представлений, имеющих большое значение в производственной практике.

2. Научить анализировать форму и конструкцию предметов и их графические изображения, понимать условности чертежа.

3. Научить самостоятельно создавать новое, конструируя и находя рациональные решения путем изменения формы детали на основе анализа прототипа.

Цели:

1. Социальные-ориентация на познание и преобразование окружающей действительности.

2. Личностные-развитие и реализация своих способностей, приобретение веры в себя, навыков работы в микрогруппах.

3. Общеучебные-умение ставить перед собой цель и планировать свою деятельность,

Овладение навыками работы с деталями, ведение дискуссий.

4. Предметные-формирование положительного отношения к черчению, знание основных понятий, выработка умений ими пользоваться.

Оборудование:

– модель трехгранного угла,

– разъемная модель детали с ребром жесткости – тонкой стенкой,

– плакат с изображением детали, рассеченной плоскостью,

– изображение арбуза и яблока в разрезе,

-магнитная доска с моделями,

– отдельные геометрические тела для сборки новых деталей,

– кодоскоп,

– динамический плакат “Соединение вида и разреза”.

Для учащихся: инструменты, принадлежности, рабочая тетрадь.