СЦЕНАРИИ
Интеллектуальные
Для выпускников
Осенние
Зимние
Весенние
Спортивные
День рождения
Разное
СТАТЬИ
Педагогика
Образование
Воспитание
Преподавание
Психология
Методики
ОТКРЫТЫЕ УРОКИ
Астрономия
Биология
География
Иностранный язык
Информатика
История
Литература
Математика
Музыка
МХК и ИЗО
ОБЖ
Русский язык
Технология
Физика
Химия
Экология
Экономика
Онлайн тесты
НОВОСТИ
Сайта
Педагогика
Общество
Происшествия
Все сценарии
Все статьи
Все открытые уроки
| « Октябрь 2026 » | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
| 1 | 2 | 3 | 4 | |||
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
| 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
| 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | |
| Какие статьи чаще добавлять? |
mail@shpors.ru
Урок литературы в русле новых технологий по повести В.И. Белова "Привычное дело"
В течение всех лет педагогической деятельности учитель решает проблему сочетания воспитания и обучения. Извечные вопросы: Как это сделать? Какие формы и методы использовать? Что удачнее? Какие из них лучше? От учителя требуется большое искусство, чтобы, сохранив ведущую роль на уроке, обеспечить свободу самореализации ребенка, создать условия, при которых он не боялся бы высказывать свои, пусть еще не совсем зрелые мысли. Предлагаю вашему вниманию урок литературы в русле новых технологий с использованием приемов «кластер» и «синквэйн» по повести В.И.Белова «Привычное дело».Цели урока: общие - вызвать интерес к духовному и душевному миру
крестьянина, к его частной жизни, к судьбе женщины-матери;
частные - ответить на вопросы:
1) Какой была послевоенная деревенская жизнь?
2) Из чего состоит “привычное дело” деревенского жителя?
Структура урока:
1 .Вызов интереса к теме урока.
2. Осмысление текста.
3. Размышление над текстом.
4. Творческая работа.Урок в 7-м классе
В данной работе представлен урок в 7-м классе по технологии коллективного способа обучения (КСО) с применением методик: а) тренаж; б) взаимная передача тем.Цель: Знать правило умножения степеней с одинаковыми основаниями, деление степеней с одинаковыми основаниями, возведение степени в степень, возведение произведения в степень, уметь применять эти правила при вычислении.
Структура урока:
- ИВУ – 3 мин
- ВМД – 3 мин
- Тренаж – 8 мин, ППС
- ВТ -60 мин, ПСС
- Итог – 5 мин
Чтобы проводить уроки по технологии КСО, нужно соблюдать определенные правила:
I. Все должны работать под девизом:
- Научился сам – научи другого.
- Каждый отвечает не только за свои знания, но и за знания других.
Смотр знаний в 6 классе. Урок-зачет.
Смотр знаний в 6-м классе проходит после изучения темы "Имя числительное". Это даёт возможность повторить и систематизировать знания учащихся по данной теме, а также показать работу учителя и учеников родителям и коллегам-учителям. Большая подготовительная работа по учебнику и с дополнительным материалом позволяет расширить кругозор учащихся, повысить их ответственность перед командой, а игровая форма урока способствует повышению интереса учащихся к предмету.Цель: повторить
1) имя числительное как часть речи;
2) морфологические признаки числительного;
3) синтаксическую роль числительного;
4) употребление числительных в речи.
Разработка урока по предмету "Окружающий мир" (автор учебника Н.Ф. Виноградова, 2-й класс, по программе "Школа XXI века")
Данный курс формирует целостный взгляд на мир. Чтобы занятие получилось занимательным и познавательным используются: электронное учебное пособие «Природа, человек, общество», собственные верлибры и верлибры детей, загадки, игры, элементы театральной педагогики.1. Организационный момент.
Звучит тихая музыка (Ф. Шуберт/Ф. Лист, “Серенада”; аудиокассета “Наедине с природой”).
Учитель: Здравствуйте, дети! Начинаем наше занятие. Сегодня мы узнаем… (Перебивает кукла “Аленький цветочек”, поёт).
“Аленький цветочек”:
На окошечке стою,
На природу я гляжу.
Всё гляжу и гляжу,
Наглядеться не могу.
Сценарий логопедического утренника
Цели утренника: закреплять навыки выразительной диалогической речи; активизировать творческие способности детей; развивать навыки самоконтроля за речью, соблюдением интонации и мимики героев; воспитывать смелость, веру в собственные силы; умение преодолевать внутренний страх перед выступлением.Герои: заяц, белка, барсук, бобёр, еж, дрозды, дятел, медведь, крот, бобёр, лиса, кабан, ворон, енот, летучая мышь, тетерев, воробей, куропатка.
Сцена оформлена елями, на нём сушёные грибы, кустики, осенние листья и снежинки, бревно.
Звучит музыка, слайд осенний пейзаж, поздняя осень.
Все герои выходят на сцену и исполняют песню.
Муз. Н. Елисеева, слова К. Бальмонта
"Осень"
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее.
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
Солнце реже смеётся,
Нет в цветах благовонья,
Скоро осень проснётся
И заплачет спросонья.
Стаи птиц улетают.
Прочь, за синее море,
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее.
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.