Возраст нашего города равен возрасту одной человеческой жизни – 87 лет. Все изведавший, все испытавший, помнящий две революции и две войны, он выстоял, поднялся, выпрямился и утвердился.

Сегодня Мурманск – самый большой город за чертой Полярного круга. Это город – город-моряк, город-рыбак, город-труженик, город-воин, а с мая 1985 года – город-герой.

В центре старейшего восточного микрорайона моего любимого города на высокой сопке стоит просторное четырехэтажное здание замечательной школы № 28, в которой я и работаю. Каждую осень звенят здесь детские голоса, с букетами цветов ведут сюда первоклассников теперь уже бывшие ученики. Выросли под окнами деревья, посаженные их родителями в далекие годы, а школа уже почти 50 лет продолжает дарить знания, тепло и радость новому поколению мурманчан. Школа для меня – это мой дом, это моя семья, это моя жизнь. И этим я очень горжусь!

В школе работает педагогический коллектив:

Всего 52 педагогических и руководящих работника, из них 45 имеют высшую и первую квалификационную категории.

30 педагогов награждены значком “Отличник народного образования”, 2-е - нагрудным знаком “Почетный работник общего образования РФ”, 2-м педагогам присвоено звание “Заслуженный учитель Российской Федерации”

Обучающая цель: показать ценность лучших образов отечественной и зарубежной культуры. Научить подростков разбираться в интересующих их проблемах, познакомить с историей молодежных групп, рассмотреть положительные и отрицательные стороны.

Воспитывающая цель: воспитывать культуру общения, уважать равноправие сторон, проявлять толерантность.

Развивающая цель: создание благоприятных условий для самовыражения и самореализации подростков через слет молодежных групп.

Оформление: эмблема, девиз слета, таблички с названием неформальных групп, слова гимна России, флаг России, таблички полезных советов, плакаты неформалов, атрибутика неформалов.

Участники слета: ученики 9-10 классов, приглашенные из отдела молодежи, ведущие из учеников.

Подготовительная работа: класс дифференцируется по интересам и самостоятельно подбирает материалы по выбранной субкультуре, оформляет газеты, плакаты.

Отлаженная система воспитания и организации детского самоуправления, существовавшая на протяжении многих десятилетий, развалилась.

Поэтому сегодня общеобразовательные учреждения ищут пути создания новой более совершенной системы для решения приоритетных задач воспитания подрастающего поколения, так как специфика воспитательной работы определяется идеологией содержания образования в школе, социальным заказом, уровнем развития родителей и самого ребенка. Действительно, одной из самых актуальных задач современной школы является воспитание подрастающего поколения в соответствии с социальными преобразованиями в обществе. Очень важно, чтобы система внеклассной работы повышала социальную значимость деятельности школьников, делала их более “взрослыми”. Это предполагает создание в школе таких условий, при которых более успешно осуществляется социализация личности ребенка, результатом чего является желание и готовность детей к выполнению социальных функций в обществе.

Одно из направлений модели внеклассной работы - это развитие детского самоуправления, общественный характер которого определяет естественное сочетание социальных потребностей ребенка с возможностями образовательного учреждения.

За время летних каникул у ребят произошли интересные события, смешные случаи, о которых им хотелось бы рассказать.

Все предупреждены о том, что будет разыгран приз зрительских симпатий, поэтому смотреть и слушать нужно очень внимательно.